網路視頻教程

歷史沿革

網路視頻教程的產生和發展是與計算機的不斷演進分不開的。從計算機第一次被用在教育領域開始，以計算機為基礎的學習（Computer Based Learning）就一直在發展和完善。而隨著網際網路和多媒體技術的不斷革新，視頻教程的廣泛套用也有了可行性。現在，越來越多的專業人士和一般用戶拿起他們的DV或者通過桌面錄製軟體開始了視頻教程的製作，然後通過YouTube或者土豆網、優酷網等渠道進行分享。

主要作用

網路視頻教程主要是被用來引導用戶理解相關知識或者指導用戶完成特定的任務。以信息為基礎的視頻教程會向用戶傳遞特定的信息，比如說向用戶介紹某個產品的歷史、作用、特性等等。在以信息為基礎的教程中，一般不會有相關技術的介紹。而在基於操作的視頻教程中，其內容通常是基於實際操作設計的，用戶往往可以通過該視頻教程的學習提高某種技術的熟練程度。　電視台上有《百家講壇》、《名家論壇》逐漸放到了網路上面。現實中袁騰飛等老師教學視頻在網路上可以找到。國小初高中的課程可以使用網路學習，而且能夠接觸到各種老師的講解方法。可以說是百家爭鳴。從中必然有優勝劣汰，相信視頻教程可以引發人們學習方式的一些變化。

基礎理論

旨在豐富教師的教學手段，幫助學生學習相關專業的理論知識。針對專業基礎課程套用廣泛、學習人數多、課程內容豐富、學習難度大等特點。實訓項目：通過完成不同難度大典型人物，旨在幫助學生了解和熟悉各種儀器、設備的性能與是使用，認知崗位環境和要求，體驗崗位任務和技能，領悟工作方　法和要領，歷練職業能力和素養，以達到工學結合要求。

考證輔導

旨在幫助學生了解和掌握相關職業資格考試的要求和內容，全方位提升學生的就業能能力，同是針對國家職業資格考試，通過名師串講與操作演示、點評的方式進行考前輔導。

多媒體工具

根據相關工種職業技能所需學習的內容與特點，以豐富的視頻和動畫為素材，具有極強的互動性和操作性，能夠滿足教學與自學的不同需求，

實現功能

主要是根據教學需求，以提供各種內容、不同形式的數位化產品為宗旨，這些數位化產品的內容即可用於課堂教學，通過直觀的視頻顯示和先進的多媒體課件互動，推進教學的現代化改革，也可用於網路課堂和遠程教學，豐富學生的課外學習，為學校的專業建設提供有力支持；還可用於充實校內圖書館的數　字資源，極大豐富數字閱覽室，成為學校進行示範性高等職業院校建設、精品課程建設、核心專業建設等必不可少的重要內容。

教程介紹

為了符合各院校、培訓中心、專業機構對視頻教學資源的要求，機械工業出版社音像分社於2010年正式創建共享型專業教學視頻資源。這一項目的啟動意味著，多媒體教學的形式不再只局限於現場課堂授課。相反，可以更大程度的滿足各企事業單位、培訓機構通過網際網路隨時隨地全方位教學。內容根據實際教學需要進行拍攝製作，融入國家職業資格相關要求及規範，以系統完整的課程形式呈現豐富，實景與理論相結合，涉及機械、建築、經營管理、物業、家政等專業領域七百餘種教學視頻。做到針對職業崗位要求，強化就業能力培養，為實施“雙證書”制度構建專業認證體系；開放教學資源環境，滿足學生自主學習需要，為高技能人才的培養和構建終身學習體系搭建公共平台。