《網路學習環境設計新論》是2019年8月中國社會科學出版社出版的圖書，作者是李彤彤。
基本介紹
- 中文名：網路學習環境設計新論
- 作者：李彤彤
- ISBN：9787520350846
- 頁數：273頁
- 定價：86元
- 出版社：中國社會科學出版社
- 出版時間：2019年8月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《網路學習環境設計新論》從生態主義的視角搭建了涵蓋設計的理論基礎、設計原則、評價指標、設計方法的一套系統化的網路學習環境設計理論。
《網路學習環境設計新論》中將生態心理學的“給養”一詞引入，並將“生態”的內涵貫穿始終。圍繞“學習者的學習行為是由網路學習環境的給養和學習者的效能互動決定的，網路學習環境生態化設計旨在使學習者遭遇與其效能相契合的給養而非其他的給養”這一核心思想，《網路學習環境設計新論》建立了網路學習環境的給養框架和學習者效能分析框架，提出了“契合度”的概念作為生態化設計的衡量標準，並構建了微觀層面的給養設計3M模型。該理論能夠為遠程教育工作者設計網路學習環境提供參考，同時對促進網路學習環境的科學發展具有重要的價值。
圖書目錄
第一章 緒論
第一節 研究背景
一 遠程教育發展的現實需求
二 學習環境設計：變革的教學設計與課程設計範式
三 教育研究範式的生態轉向
四 WebX.O時代網路學習環境複雜性的凸顯
第二節 問題提出
一 網路學習環境設計系統化理論闕如
二 當前網路學習環境遭遇的困境——生態缺失
三 當前網路學習環境設計的“機械還原”取向
四 從“機械還原”到“有機整體”：網路學習環境的生態化設計
第三節 研究意義
一 理論角度：對傳統遠程教學設計理論的解構與重構
二 實踐角度：指導網路學習環境設計，提升學習者學習體驗
第四節 結構
第二章 文獻綜述
第一節 網路學習環境研究總體取向特徵
一 文獻計量統計分析
二 網路學習環境研究取向特徵
三 小結
第二節 網路學習環境結構與設計研究的多維視角
一 視角一：項目實踐
二 視角二：以學習者為中心
三 視角三：以學習活動為中心
四 視角四：以學習共同體為中心
五 視角五：以“教”為中心
六 小結
第三節 生態學視角的網路學習環境研究
一 生態系統觀：教育/學習/教學生態系統
二 資源有機觀：資源作為有機生命體
三 生態化設計
四 小結
第四節 網路學習環境發展脈絡與現狀分析
一 人機關係視角的網路學習環境形態發展變化
二 功能視角的網路學習支撐環境的發展歷史軌跡
三 國內外典型的網路學習環境/平台比較分析
四 小結
第五節 總結
……
第三章 研究定位、邏輯與研究設計
第四章 網路學習環境的給養框架
第五章 學習者效能分析框架
第六章 契合度：生態化設計的衡量標準
第七章 微觀教學層面的給養設計模型
第八章 結語
附錄
參考文獻
後記
