網路大學

網路大學通常實行彈性學制，允許學生自由選擇學習期限，例如人大網校即規定高中起點專科、專科起點本科，學制三年，學習期限2－5年，80學分；高中起點本科學制五年，學習期限4－7年，160學分。網路大學需要學生有很強的自制力和自主性，因為和傳統教學方式不同，遠程教育主要是學生通過點擊網上課件（或是光碟課件）來完成課程的學習，通過電子郵件或貼貼子的方式向教師提交作業或即時交流，並可根據學生的具體情況安排集中面授。

基本介紹

• 中文名：網路大學
• 外文名：Network University
• 定義：高校類型
• 學歷等級：高等院校
• 特徵：遠程教育
• 主要溝通方式：網際網路

學校定義

網路大學是以網際網路為教學工具的現代遠程教育。學生只要具備主動學習的願望和基本的上網知識，就可以不受地域和時間的限制，在工作之餘隨心所欲地安排學習。

網路大學代表了未來教育的發展方向。

招生對象

根據教育部檔案，試點院校的網路學院可以自己決定招生範圍和標準、考試方式、招生人數、招生專業以及頒發文憑。以人大網校為例，招生對象為高中起點專科和高中起點本科的學生（須具有普通高中、職業技術學校、中等專業學校畢業證書）和專科起點本科的學生（須具有國民教育系列的專科或專科以上畢業證書），專業不限，年齡不限。網路大學漸漸向專升本的業餘制授課轉移。

學歷認證

頒發就讀網校主辦大學的畢業證書，國家承認學歷。以人大網校為例，頒發中國人民大學畢業證書，本科畢業生符合條件者授予中國人民大學學士學位。要注意的是，被網校錄取的學生一般不遷戶口關係。

報考方法

符合報名條件的可直接在網校主頁進行網上註冊，填一份報名表並將個人資料書面郵寄一份。不符合免試入學條件者須參加學校的入學考試，通過者便可被錄取為網大學生，並寄發錄取通知書。

報考條件

隨著社會的職場競爭越來越激烈，想要提升學歷的人也越來越多，但是因為工作時間比較緊，所以很多人就選擇遠程教育，畢竟這個不受時間的限制，面授和網路教育想結合，蠻符合現代人的生活節奏。下面詳細介紹一下報考遠程教育的四個條件：

①報考專科起點本科，須具有國民教育系列專科或專科以上學歷；報考高中起點專科，應具有高中（含職高）或中專文憑；

②報讀第二本科專業者，須具有國民教育系列本科以上學歷；

③報考醫學門類各專業的考生必須是已取得衛生類職業資格的在職人員，報名時考生需攜帶衛生類職業資格證或初級以上（含初級）衛生類職稱證原件和複印件；

④報考護理學專科的考生，須持有護理學中專畢業證或護士證

收費情況

網校的收費並非很多人想像中那么便宜，它一般按照學分計算，不同的學校收費標準不同。一般一個學分大概一百多元，如果你選擇的專業畢業需要80個學分，那么總共的學費大概是一萬元左右。我國高校平均收費在每年五六千左右，網路大學的學生可以省去住宿、一伙食、交通等一系列費用，比較起來兩者也無很大差別。當然，上網學習還需支付電話費和上網費，但如果你是寬頻網包月用戶，這筆費用大概是每月一百元左右，應在可負擔範圍之內。

選校指導

全國已有教育部批准具備招生資格的網校67所，據統計學員人數在130萬左右。在選擇網路大學的時候應該詳細了解其授課方式、師資力量，是否嚴格遵循五個任何標準，即任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程。最好選擇一所有傳統大學有力支持的網路大學，傳統大學豐富的教學經驗將會給你帶來意想不到的幫助。雖然報考網路大學與高考相比相對容易，但要注意的是，網路大學的教學質量、教學內容設定還處於一個未經考驗的階段，它在很長一段時間內不可能取代傳統教育，所以切不可因為害怕高三繁重的學習任務而放棄高考選擇網路大學，因為不管是普通高校還是網校，考場上還是得來真格的。

大學特點

網路技術的出現正在改變高等教育的傳統模式，它將有助於解決高等教育所面臨的問題。這些變化可概括為如下幾點：

1、網上大學的出現打破了傳統大學的時間和空間限制，這不僅使得高等教育終身化成可能，而且為高等教育擴大規模，降低成本提供了一條可行之路。

2、網路技術和網上大學的出現和發展將提高教師更新教學內容的速度，提高教學水平和改進傳授知識的方法。由於網上信息傳播速度快，且不受時間與空間限制，這就使得那些樂於接受新事物的學生具有很大的自主性。在面授教育情況下，極有可能出現老師講授的內容是學生早就在網上了解到了的，或者是落後與陳舊的知識。發生這種情況時，學生們當然會要求教師更新講授內容。另一方面，在網上大學發展起來之後，對於任何專業來說，全世界只存在最好和最有特色的幾名教授擔任網上主講，而其他的教授將不得不改做輔導和協助主講教授工作。例如，講國內經濟的可能就是厲以寧教授等權威，而講授國際經濟的則主要是那些諾貝爾獎獲得者和已經在國際學術界非常知名的人士。特別是對於我國來說，由於我們的教材大多由國外原著翻譯或編著而成，網上大學將使得原著作者可以直接在網上授課。這既減少了翻譯成本，又使學生們一下子進入英語世界和接受最新最好的教育。網上大學的發展將會使得許多講師們或提高教學質量和效益，或轉崗。事實上，在我國的遠程教育試點院校中，湖南大學已有了這方面的經驗。他們對全校的基礎課教師進行擇優競爭，選擇最優秀的一位教師在網上授課，其他教師改為進行輔導或從事科研工作，既降低了教學成本，又調動了教師積極性，提高了教學質量，受到了學生們的普遍歡迎。

3、個性化教育、按需學習成為可能。無論是面授教育，還是網上大學，網路技術都加速了個性化教育與按需學習的進程。在面授教育階段，學生們在傾聽老師講課的同時，自己可以利用其他時間上網發現許多與講課內容相關的東西，從而可以大大開闊視野。對於那些不願意聽課或對所授課程興趣不大的學生來說，他們則完全可以在網上去發現自己所需要的東西和能夠施展才華的天地。“書中自有黃金屋”正在變成“網上自有黃金屋”。

4、網路文化將成為高等教育的重要組成部分。網路技術是一種開放的技術。網路的發展需要開放的社會環境和開放文化。網路文化的內涵是什麼，作者限於知識所限，無法詳細描述，但有幾點是很重要的。那就是，從網上發現搜尋本領域最先進和最優秀的工具、方法或產品的能力；分析、加工、處理和抽象從網上所獲得的知識，並進行創造性再生產的能力；與人合作在網上進行互動、討論與交流，積極主動地進行溝通，並能在網上發表自己的想法與結果，與人進行知識共享的能力。網路技術和網上大學的出現與發展，無論在教學、科研以及成果轉化與高新技術產業化哪一方面，都會比過去更加開放和有更多的溝通。

5、教學模式將從以教師為中心向以學生為中心轉移。在面授教育時，學生都圍繞著教師的教案、講義轉，一個教師必須面對一個班的學生。教師授課時無法照顧到不同接受能力的學生的不同需求。網路技術的出現使得學生可以自由選課，甚至可以通過網路在宿舍聽課和學習，學生可以在不同時間選擇自己喜歡的課程。即使在所選課程的講授時間發生重複時，學生可以在其他時間段訪問儲存在計算機伺服器中的老師講課內容，大可不必在老師講課時去聽講。另外，由於有了計算機分析、處理和存儲教案與講授內容，學生免去了做筆記，聽課不能走神等問題，可以學習得更加輕鬆愉快。

6、除了上述變化之外，網路技術還使得學校的科研、教學和成果轉化結合得更緊密。人們通過網路迅速地了解市場需求、技術發展，由此制訂科研和人才培養計畫，並把所研究的成果迅速地反饋給市場。

注意事項

首先,要根據自己的志願和需要選擇你所感興趣的專業，通過這些專業圈定學校範圍；

其次，不同於傳統的大學教育，現代遠程教育特彆強調傳統大學教學資源、教學經驗和網路技術的融合，要看教學資源是否豐富，提供的方式方法是否便於獲取和學習；

第三，就是要特別注意高校遠程教育的學習支持服務是否有保證。對遠程教育來講，學習支持服務對學生能夠順利完成學業至關重要。