經典測量理論三假設是經典測量理論關於測驗分數的意義和性質的假設。它們分別是:(1)任何測驗分數 X 都是由真分數 T 和測量誤差 E 構成的:X= T+E真分數是反映受測者特質的指標,在某個受測者身上是個定值,測驗分數的變化是由於測量誤差的變化造成的;
經典測量理論三假設是經典測量理論關於測驗分數的意義和性質的假設。它們分別是:(1)任何測驗分數 X 都是由真分數 T 和測量誤差 E 構成的:X= T+E真分數是反映受測者特質的指標,在某個受測者身上是個定值,測驗分數的變化是由於測量誤差的變化造成的;
經典測量理論三假設是經典測量理論關於測驗分數的意義和性質的假設。它們分別是:(1)任何測驗分數 X 都是由真分數 T 和測量誤差 E 構成的:X= T+E真分數是反映...
經典測量理論亦稱“真分數理論”。2O 世紀初提出,至 50 年代臻於完善。該理論假設觀測分數 X 是由真分數 T 及隨機測量誤差 E 所組成,即 X= T+ E;誤差 E...
經典測量理論(Classical Test Theory,CTT),也稱真分數理論。最早實現數學形式化的測量理論。...
項目反應理論(item response theory)也稱潛在特質理論或潛在特質模型,是一種現代心理測量理論,其意義在於可以指導項目篩選和測驗編制。項目反應理論假設被試有一種“...
第九章 經典測量理論197第一節 經典測量理論概述198一、經典測量理論的基本概念198二、經典測量理論的基本假設199三、經典測量理論的優點與局限性200...
現代測量理論(modern testing theory)是測量理論的一種。與“經典測量理論”相對。主要包括概化理論和項目反應理論。其出現改變了經典測量理論一統測量領域的格局,促進...
心理與教育測量是一門理論性與套用性都極強的學科。在理論方面,心理與教育測量已形成經典測量理論、概化理論和項目反應理論三大理論體系,每一理論都有相應專著出版...
來處理最佳檢測問題,並使各種最佳準則統一於風險理論,使經典檢測理論發展到成熟...條件風險的定義為即給定一組測量數據r,判決假設Hj為真時的風險。P(Hi│r)稱...
題目反應理論是現代測驗理論的一種,屬潛在特質理論(latent trait theory)。基本構想產生於 20 世紀 40 年代末至 50 年代初,60 年代後得到發展。在經典測量理論的...
經典測量理論中測驗信度的估計是真分數方差與測驗總方差之比,但這是建立在兩個前提假設的基礎之上,即個體的測驗總分僅線性分解為真分數和誤差分數兩部分,並且這兩...
第2章 心理與教育測量的產生與發展2.1 複習筆記2.2 考研真題和強化習題詳解第3章 經典測驗理論的基本假設3.1 複習筆記3.2 考研真題和強化習題詳解...
6.1 教育測量的概念6.2 教育測量的工具——測驗6.3 教育測量的誤差6.4 經典測驗理論的基本假設思考與練習第七章 測驗的質量分析7.1 測驗的信度...