《終身教育框架下成人外語教學研究》的目的是闡述成人教育和成人外語教育，試圖將成人外語教育作為成人教育的一個重要組成部分融入終身學習的框架與理論中，討論適合國內成人學員的外語教學途徑與方法，重點分析並探討與翻譯（筆譯和口譯）技能培訓相關的學習策略和教學方法。
基本介紹
- 中文名：終身教育框架下成人外語教學研究
- 書名：終身教育框架下成人外語教學研究
- 出版社：上海外語教育出版社
- 頁數：295頁
- 開本：32
- 定價：30.00
- 作者：齊偉均
- 出版日期：2012年12月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787544628242
- 品牌：上海外語教育出版社
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《終身教育框架下成人外語教學研究》由上海外語教育出版社出版。
圖書目錄
第一章引論
1.1本研究的社會與教育背景
1.2本研究的意義及目的
1.3本研究的主要內容
1.4本研究的主要創新
第二章終身學習與成人教育
2.1引言
2.2成人教育：歷史與地位以及特徵
2.2.1歷史與地位
2.2.2成人教育特徵
2.2.3成人學員的自我導向學習
2.2.4成人學員的自我導向學習之方法
2.3聯合國成立以來世界成人教育發展路線圖
2.4國內成人教育的發展與展望
2.4.1改革開放以來的發展
2.4.2新世紀中國成人教育展望
2.4.2.1未來成人教育發展的目標
2.4.2.2未來成人教育的“四、三、二、一”趨勢
2.4.2.3未來成人教育的八大轉變
2.5小結
第三章發展中的中國成人外語教育
3.1引言
3.2外語教育與學習型社會
3.2.1引言
3.2.2社區教育
3.2.3社區外語教育與教材
3.2.4職業教育
3.2.5職業外語教育與教材
3.2.6成人高等學歷教育
3.2.7成人外語高等學歷教育與教材
3.2.7.1以外語為專業的學歷教育
3.2.7.2以外語為課程的學歷教育
3.2.7.3證書與學分/課程轉換制度
3.2.7.4關於成人學歷教育中外語教學的幾點看法與建議
3.2.8開放式教育
3.2.8.1自學考試與成人外語教育
3.2.8.2廣播電視大學與成人外語教學
3.2.8.3“學分銀行”與成人外語習得
3.3基於網路環境下的成人外語習得研究
3.3.1現代網路資源的發展與普及
3.3.2網路學習的社會性存在和認知性存在
3.3.3網路學習的教學性存在
3.3.4關於網路和網路外語教學
3.3.5在網路平台上開展成人外語教學的優勢
3.3.6網路與外語習得環境
3.3.7網路學習的途徑及網路名詞定義的開放性和動態性
3.4非學歷成人外語考試與培訓
3.4.1托福、雅思考試與出國留學
3.4.2其他相關非學歷成人外語考試
3.4.3非學歷成人外語培訓
3.4.4非學歷成人外語培訓機構
3.4.5問題與對策
3.5成人外語教材研究
3.5.1本土教材：許國璋英語（填補空白）
3.5.2引進教材：新概念英語（推陳出新）
3.5.3“百家爭鳴”的“戰國”時代
3.5.4口語口譯教材：解決“聾子或啞巴外語”的關鍵
3.6小結
3.6.1成人外語教育的重要性
3.6.2成人外語教育的貢獻
3.6.3成人外語教育的發展趨勢
第四章成人外語教育理論與實踐探討
4.1引言
4.2成人外語教育的意義與價值
4.2.1外語的實踐性
4.2.2外語的社會性
4.2.3外語的交際功能
4.2.4外語與終身學習的密切關係
4.2.5國際國內對外語教育的重視
4.2.5.1英國外語教育發展規劃
4.2.5.2美國外語教育政策
4.2.5.3中國的外語教育“熱”
4.3成人外語教育的特點及發展趨勢
4.3.1問題一：成人外語教育在教學過程中針對性較差
4.3.2問題二：成人外語教育在教學手段上相對落後
4.3.3問題三：成人外語教育的時間與效率
4.3.4成人外語教育的主要特點
4.3.5後現代主義與成人外語教育
4.4成人外莩培訓模式研究
4.4.1經驗教學
4.4.2自我向學習理論與實踐
4.4.3基於交際需要的成人外語培訓
4.4.3.1成年人外語交際有效的基本條件
4.4.3.2符合成年人交流的外語習慣用法
4.4.3.3符合成年人交流的得體外語話語
4.4.3.4成年人用外語進行交際的立體結構性
4.5從認知到認會的外語習得過程
4.5.1成人外語習得的認知領先
4.5.2母語和外語習得之不同
4.6小結
第五章綜合技能、翻譯與二（外）語習得
5.1引言
5.2綜合英語技能在成人外語教育中的重要意義
5.2.1掌握英語語音語調的必要性
5.2.2掌握英語辭彙和句法的必要性
5.2.3掌握英語翻譯技能的重要性
5.3外語教學法與成人外語習得探討
5.3.1什麼是二語或外語
5.3.2翻譯教學法及其沿革
5.3.3交際/功能教學法的興起
5.3.4多元智慧型教學法
5.3.5任務型教學與成人外語習得
5.3.6口譯技能與成人外語教學
5.3.7口譯教學
5.3.7.1口譯教學的必要性和綜合性
5.3.7.2口語與口譯教學的基本原則及語言技能
5.3.7.3口語與口譯教材的編寫
5.3.7.4口譯教學的實施要點
5.4小結
……
第六章口譯測試理論與實踐探討
第七章結論：啟示與思考
參考文獻
附錄相關成人外語考試簡介
List of Abbreviations（略語表）
1.1本研究的社會與教育背景
1.2本研究的意義及目的
1.3本研究的主要內容
1.4本研究的主要創新
第二章終身學習與成人教育
2.1引言
2.2成人教育：歷史與地位以及特徵
2.2.1歷史與地位
2.2.2成人教育特徵
2.2.3成人學員的自我導向學習
2.2.4成人學員的自我導向學習之方法
2.3聯合國成立以來世界成人教育發展路線圖
2.4國內成人教育的發展與展望
2.4.1改革開放以來的發展
2.4.2新世紀中國成人教育展望
2.4.2.1未來成人教育發展的目標
2.4.2.2未來成人教育的“四、三、二、一”趨勢
2.4.2.3未來成人教育的八大轉變
2.5小結
第三章發展中的中國成人外語教育
3.1引言
3.2外語教育與學習型社會
3.2.1引言
3.2.2社區教育
3.2.3社區外語教育與教材
3.2.4職業教育
3.2.5職業外語教育與教材
3.2.6成人高等學歷教育
3.2.7成人外語高等學歷教育與教材
3.2.7.1以外語為專業的學歷教育
3.2.7.2以外語為課程的學歷教育
3.2.7.3證書與學分/課程轉換制度
3.2.7.4關於成人學歷教育中外語教學的幾點看法與建議
3.2.8開放式教育
3.2.8.1自學考試與成人外語教育
3.2.8.2廣播電視大學與成人外語教學
3.2.8.3“學分銀行”與成人外語習得
3.3基於網路環境下的成人外語習得研究
3.3.1現代網路資源的發展與普及
3.3.2網路學習的社會性存在和認知性存在
3.3.3網路學習的教學性存在
3.3.4關於網路和網路外語教學
3.3.5在網路平台上開展成人外語教學的優勢
3.3.6網路與外語習得環境
3.3.7網路學習的途徑及網路名詞定義的開放性和動態性
3.4非學歷成人外語考試與培訓
3.4.1托福、雅思考試與出國留學
3.4.2其他相關非學歷成人外語考試
3.4.3非學歷成人外語培訓
3.4.4非學歷成人外語培訓機構
3.4.5問題與對策
3.5成人外語教材研究
3.5.1本土教材：許國璋英語（填補空白）
3.5.2引進教材：新概念英語（推陳出新）
3.5.3“百家爭鳴”的“戰國”時代
3.5.4口語口譯教材：解決“聾子或啞巴外語”的關鍵
3.6小結
3.6.1成人外語教育的重要性
3.6.2成人外語教育的貢獻
3.6.3成人外語教育的發展趨勢
第四章成人外語教育理論與實踐探討
4.1引言
4.2成人外語教育的意義與價值
4.2.1外語的實踐性
4.2.2外語的社會性
4.2.3外語的交際功能
4.2.4外語與終身學習的密切關係
4.2.5國際國內對外語教育的重視
4.2.5.1英國外語教育發展規劃
4.2.5.2美國外語教育政策
4.2.5.3中國的外語教育“熱”
4.3成人外語教育的特點及發展趨勢
4.3.1問題一：成人外語教育在教學過程中針對性較差
4.3.2問題二：成人外語教育在教學手段上相對落後
4.3.3問題三：成人外語教育的時間與效率
4.3.4成人外語教育的主要特點
4.3.5後現代主義與成人外語教育
4.4成人外莩培訓模式研究
4.4.1經驗教學
4.4.2自我向學習理論與實踐
4.4.3基於交際需要的成人外語培訓
4.4.3.1成年人外語交際有效的基本條件
4.4.3.2符合成年人交流的外語習慣用法
4.4.3.3符合成年人交流的得體外語話語
4.4.3.4成年人用外語進行交際的立體結構性
4.5從認知到認會的外語習得過程
4.5.1成人外語習得的認知領先
4.5.2母語和外語習得之不同
4.6小結
第五章綜合技能、翻譯與二（外）語習得
5.1引言
5.2綜合英語技能在成人外語教育中的重要意義
5.2.1掌握英語語音語調的必要性
5.2.2掌握英語辭彙和句法的必要性
5.2.3掌握英語翻譯技能的重要性
5.3外語教學法與成人外語習得探討
5.3.1什麼是二語或外語
5.3.2翻譯教學法及其沿革
5.3.3交際/功能教學法的興起
5.3.4多元智慧型教學法
5.3.5任務型教學與成人外語習得
5.3.6口譯技能與成人外語教學
5.3.7口譯教學
5.3.7.1口譯教學的必要性和綜合性
5.3.7.2口語與口譯教學的基本原則及語言技能
5.3.7.3口語與口譯教材的編寫
5.3.7.4口譯教學的實施要點
5.4小結
……
第六章口譯測試理論與實踐探討
第七章結論：啟示與思考
參考文獻
附錄相關成人外語考試簡介
List of Abbreviations（略語表）
