素描提高

《素描提高:靜物》是黃紅藍美術教學叢書之基礎篇。介紹了畫素描靜物的意義、三種方法以及如何快速提高畫靜物畫的方法。以大量優秀的、針對性強的素描靜物作品通過綜合畫法和局部推移法兩種畫法詳細具體說明素描靜物寫生方法及步驟。

基本介紹

• 中文名：素描提高
• 作者：黃紅藍美術學校
• 出版社：湖南大學出版社 
• 出版時間：2008年7月1日
• 頁數：60 頁
• 開本：大16
• ISBN：9787811134315, 7811134314
• 語種：簡體中文

內容簡介

《素描提高:靜物》是由湖南大學出版社出版發行。

圖書目錄

1 畫靜物的意義

2 畫複雜靜物的三種方法

2.1 整體推進法

2.2 局部推移法

2.3 綜合畫法

3 如何快速提高畫靜物畫的水平

3.1 審美判斷力的重要性

3.2 繪畫定力與耐力

3.3 良好的視覺環境與細微的觀察

3.4 提高手頭表達能力

4 綜合畫法的寫生方法及步驟

5 局部推移法的寫生方法及步驟

6 優秀作品賞析

附錄：歷年高考部分院校素描靜物考題

作者簡介

黃紅藍美術學校：

發展歷程 黃紅藍美術學校自1996年創辦至今，經過十多年的發展，形成了從幼兒、國小、國中到高考培訓為一體的專業美術培訓學校。現有教職員工72人，專職教師28人，外聘教師25人。教師分別畢業於中央美院、清華美院、中國美院，湖南師範大學等知名藝術院校，已形成了一支強有力的教學教研團隊。2004年黃紅藍美術學校高考部在長沙成立，迄今己培養學生千餘名，在高考美術領域形成了良好的口碑，成為湖南藝術教育機構中培養中國九大美院優生源的一面旗幟。其影響力已輻射到全國。

教學模式 黃紅藍美術學校秉承因材施教，因勢利導，挖掘、培養、保護學生個性的教學原則，著重培養學生的造型能力、想像能力、形象思維能力和創造力，形成了系統獨特的教學體系和管理模式，並且按照學生的專業水平和個人愛好分為美院造型班、美院設計班、綜合班和強化班等不同的班級，因材施教，使每一個學員都享受到最好的教育。

教學成果 黃紅藍以高度的責任心、高水平的師資隊伍、良好的教學環境、完善的教學設備，培養出一屆又一屆的充滿朝氣的美術高考學子。近幾年湖南考生聯考合格率100%。聯考本科上線率在78%以上。外省本科上線率達到95%以上，美院上線率85%。

2005年： 中央美院5人、中國美院11人、廣州美院8人、西安美院5人、天津美院16人、四川美院8人、魯迅美院4人…… 2006年：中央美院30人、清華美院6人、中國美院25人、廣州美院14人、西安美院10人、四川美院15人、魯迅美院12人、湖北美院13人…… 2007年：中央美院40人、清華美院2人、中國美院30人、廣州美院27人、四川美院28人、湖北美院15人、西安美院17人、天津美院3人、魯迅美院13人…… 2008年：中央美院32人、清華美院8人、中國美院38人、廣州美院30人、四川美院32人、湖北美院22人、西安美院20人、天津美院12人、魯迅美院12人……。

叢書作者簡介：

黃禮攸，1973年生於湖南醴陵。1998年畢業於湖南師大藝術學院，2003年畢業於中央美院油畫系第十二屆助教研究生班。現為湖南大學建築學院副教授。為中國油畫學會會員，湖南省書畫研究院院聘畫家。作品和藝術經歷發表於《世界藝術》、《中國油畫》、《美術》、《中國當代藝術文獻》、《美術研究》、《燕趙藝術地理》、《中國文化畫報》、《今日中國美術》等學術刊物中。編著出版《黃禮攸油畫作品集》《不惟技巧——黃禮攸素描教學手記》。主編出版《命題創作》、《成才有道》。《衝刺九大美院篇-色彩靜物、彩頭》、《衝刺九大美院篇-素描頭像、胸像》、《衝刺九大美院篇-半身、全身像》、《衝刺九大美院篇-速寫》等。

展覽、獲獎及收藏情況：2007年作品《造房圖·財神倒33號》參加“融合·創造-全國油畫名家學術邀請展”。（北京）2006年12月，作品“造房圖，財神倒31號”參加“遠大杯”第三屆北京國際雙年展備選資格展獲優秀作品獎。作品被中國美協收藏。（北京）

序言

我認為沒有一套教科書可以取代在畫室里真正的作畫體驗和教學指導。但是作為身臨教學一線，歷經幼兒、國小、國中、中專、大學美術教學十幾年的我也同樣知道一種行特色的教科書對學習者來說又是多么地重要。為此一直以來，我總想較為直觀和系統地帶領我們的教學團隊做一次務實求真，正心誠意的“文獻”式的教學總結，這也是對社會、對我們的學生和家長，還有一直關心並關注著我們成長的人們以及我們的同行們的一次匯報。這個想法現在終於實現了。

這套教學叢書目前由幼兒階段教學，色彩、素描入門教學，素描、色彩提高教學和素描、色彩、速寫考前教學四個階段構成（將來還將繼續出版考前設計教學和考前創作教學）。叢書內容都是我們經過十幾年的教學實踐研究，通過長期的學習、探索、調整和糅合，從幾百個個案研究中，一萬多幅學生習作中調整出來的教學內容和教學成果，本叢書體現了我們科學務實的教學理念，並嚴格遵循了學生生理和心理的自然發展規律這一大原則，再根據學生的個性特徵和個人差異有針對性、有效地進行教學。十幾年來基礎部所獲得的國際、省部級的上千個獎項，才籌辦四屆的高考部所培養的幾百名美院生都證實了我個人教學研究的科學性，以及我們這個教學團隊的凝聚力和教學效果的有效性。

寫此序時正值奧運聖火在長沙傳遞，電視中傳來梁啓超的《少年中國說》，感觸良多。我想此言既是梁先生對我們中國所有少年的期待，更是所有老師對所有學子的期待。我無意斷章取義，更不敢妄言，但我有意並且無限真誠地將《少年中國說》改成《教師中國說》與所有為人師者共勉：教師智則國智，教師富則國富，教師強則國強，教師獨立則國獨立，教師自由則國自由，教師進步則國進步，教師勝於歐洲則國勝於歐洲，教師雄於地球則國雄於地球。

前路漫漫，我們共同前行！

黃禮攸

二00八年六月四日於嶽麓山