紅鋼筆

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作者三十幾年裡，批改的作業試卷數不勝數，回眸中，她的心開始不安地跳了起來：匆匆走過的這些年裡，她是否因一時的疏忽曾給她自己的學生帶去過誤傷？又進而想到，當她用紅鋼筆給孩子們留下一個個評判的時候，她的心是否公正，她的評判標準是否正確……不敢再想下去了。作者深信自己會有誤傷，也知道曾經用來評判的標準答案有荒唐的。這意味著什麼，她心理非常清楚，意味著她無法糾正的錯誤，即使懺悔，也無濟於事，因為，孩子的人生不能重新開始，作者曾留在他成長歲月里的痕跡，無法塗改。

在那不安的回望中，一天晚上，她做了一個夢，夢見自己是一支紅鋼筆，正熟練地在一本本攤開的作業本上翻著跟頭……突然，夢醒了。望著窗外的夜色，她再也睡著不著，回想起剛才的夢，猛然醒悟：其實，我們這些當老師的，不就是一支支“紅鋼筆”嗎？而我們這些“紅鋼筆”在孩子成長的歲月里又留下了怎樣的痕跡呢？

紅鋼筆

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