《精彩人生-兼談“八榮八恥”榮辱觀》是2006年中山大學出版社出版的圖書，作者是陳家義。
基本介紹
- 中文名：精彩人生-兼談“八榮八恥”榮辱觀
- 作者：陳家義
- 出版社：中山大學
- 出版時間：2006年1月1日
- 頁數：176 頁
- 開本：0 開
- ISBN：7306027824
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書融會貫通古今中外、中西馬哲對人生成功心理問題的研究，通過剖析人們對人生成功心理和開發潛能爭論不休的觀念問題，結合學習“八榮八恥”榮辱觀，提出開發生命潛能，提高生命質量；闡述了尋找構建精彩人生的力量、追求“八榮”人生的體驗、造就精彩人生的途徑和方法；通過樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，實現自我價值，活出最佳狀態；闡明了精彩人生的界定、夢想與理想的關係、心態力量的作用、實現精彩人生的狀態、觀念和意義。最後，以貫徹落實“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀的精彩人生的架構，使精彩人生更添輝煌。 本書是老少鹹宜的具有哲理性的通俗讀物，老人、成年人讀了，補充學識，再創人生輝煌；青少年讀了，明確奮鬥目標，改進工作與學習方法，有助學習進步、事業有成。
圖書目錄
序 張江明(1)
前言(4)
“八榮八恥”(成功)心理的啟迪(9)
上編：激發生命潛能，提高生命質量
第一講 尋找構築精彩人生的力量(3)
一、人類潛能的含義(4)
(一)“潛能”與“潛在”(4)
(二)“潛在”、“潛能”和“顯能”(5)
二、對人類潛能的估計(5)
(一)“潛能”知多少(5)
(二)地球上最豐富的礦藏在人的腦子裡(6)
(三)開發右腦的潛能(7)
三、人類潛能的開發知多少(8)
(一)“潛能”開發知多少(8)
(二)我等芸芸眾生許多人還不知道自己是什麼人(8)
四、人類潛能的特徵(9)
(一)人類潛能的潛在性(10)
(二)人類潛能的無限性(11)
(三)人類潛能的普遍性(12)
(四)人類潛能的可開發性(13)
五、人類潛能反映的規律(14)
(一)情急突現規律(14)
(二)強化轉化規律(15)
(三)頻道選擇規律(15)
六、正確認識人類潛能與人的特異功能的關係(17)
第二講 精彩人生的體現和追求(19)
一、從“神童”說起(20)
(一)現實的當代“神童” (20)
(二)“神童”是優生優育優教的結晶(21)
二、“O歲教育方案”的啟示(22)
(一)專家對“0歲方案”的評說(22)
(二)海內外報刊相關報導(23)
(三)實施“0歲方案”的效果(24)
三、“生命從80歲開始”想到的(26)
(一)“生命從80歲開始”的話題敘述(26)
(二)老有所為的普遍性(27)
四、追求有作為的人生(28)
(一)確立切實可行的人生目標(29)
(二)不斷增強意志力(30)
(三)堅持不懈地培養欲望(30)
(四)關鍵在行動上的勤(33)
(五)要不斷充“電”(34)
第三講 造就精彩人生的途徑和方法(36)
一、開發潛能點燃生命的火花(37)
(一)有效地利用時間(37)
(二)適當調整活力(38)
(三)辦事要分清輕重緩急(38)
(四)經受得起挫折(39)
(五)不斷充實自己(39)
(六)學習貴在專心致意(39)
(七)處世要適應環境變化(40)
(八)確立目標要長中短結合(40)
(九)具有強烈的欲望(40)
(十)對機遇把握當機立斷(41)
(十一)尋求自我突破(41)
二、大器晚成的人生(42)
(一)有效地利用時間(42)
(二)通曉本職業務(43)
(三)形成獨特風格(43)
(四)創造新的意念(44)
(五)學會“發號施令”(44)
(六)切勿充當可憐蟲(46)
(七)培養積極的人生態度(46)
三、機遇與成功(47)
(一)全面分析自身所處的環境情況(48)
(二)充分發揮自己的顯能(49)
(三)做人處事盡力而為(50)
(四)堅持不恥下問(50)
四、“座右銘”與提高生活質量(52)
(一)“座右銘”是豐富人生的添加劑(52)
(二)“座右銘”對人生指導的正面和負面(53)
(三)有的放矢讓生命質量升華(54)
(四)認識生命質量升華的多角度(55)
(五)提高生命質量貴在實踐(55)
下編：實現自我價值，活出最佳狀態
第四講 人生價值的界定(59)
一、人生價值的方方面面(61)
(一)人生的自我價值和社會價值(62)
(二)人生的外在價值和內在價值(63)
(三)人生的現有價值和應有價值(66)
二、人生的價值與幸福(68)
(一)幸福的多樣性(69)
(二)幸福在於創造(73)
三、人生的價值與事業(74)
(一)事業有成的界定(75)
(二)為事業有成創造條件(77)
四、人生的價值與金錢(79)
(一)人生的價值與金錢的來來去去(79)
(二)人生的健康與金錢(80)
(三)金錢可以使人生的價值變態(82)
五、人生的價值與愛情(85)
(一)人生價值中的愛情(86)
(二)人生價值中的婚姻(88)
(三)人生價值中的性愛(89)
第五講 夢想與理想(94)
一、夢想是人生的動力(94)
(一)夢幻與夢想(95)
(二)夢想是人生的動力(96)
(三)祈望的因果關係(97)
二、現實是理想的基礎和搖籃(98)
(一)理想的含意(99)
(二)理想的特徵(102)
(三)理想與現實(106)
三、追求理想與發展人生(109)
(一)理想要適應社會發展(111)
(二)個人理想與社會發展的有機結合(112)
(三)追求理想煥發創造性(114)
第六講 人生最佳狀態的實現(117)
一、實現人生理想的最佳狀態(118)
(一)道德理想的最佳狀態(118)
(二)職業理想的最佳狀態(119)
(三)生活理想的最佳狀態(122)
二、實現健康的最佳狀態(125)
(一)身體健康是人生最重要的最佳狀態(126)
(二)心理健康的最佳狀態(127)
三、人格健康是人生最佳狀態的保證(129)
(一)人格健康是人生最佳狀態的基礎(130)
(二)人格健康是人生最佳狀態的敲門磚(131)
(三)人格健康是人生最佳狀態的原動力(132)
四、實現事業的最佳狀態(134)
(一)事業是人生的支柱(135)
(二)責任心是事業成功之本(137)
(三)事業有成的最佳狀態(137)
第七講 精彩人生與“八榮八恥”榮辱觀(141)
一、“八榮八恥”榮辱觀與世界觀、人生觀和價值觀(141)
(一)“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”(143)
(二)“以為人民服．務為榮，以背離人民為恥” (144)
(三)“以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥”(145)
(四)“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”(147)
(五)“以團結互助為榮，以損人利己為恥”(148)
(六)“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”(150)
(七)“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”(151)
(八)“以艱苦奮鬥為榮，以驕奢淫逸為恥”(153)
二、“八榮八恥”榮辱觀是學校家庭社會的教育主題(154)
(一)“八榮八恥”榮辱觀與學校教育(156)
(二)“八榮八恥”榮辱觀與親職教育(159)
(三)“八榮八恥”榮辱觀與社會教育(161)
(四)貫徹“八榮八恥”榮辱觀需要全民總動員(164)
結束語(170)
後記(172)
