基本介紹
- 中文名：簡明世界史
- 外文名：World History
- 類別：慕課、國家精品線上開放課程
- 提供院校：武漢大學
- 授課平台：中國大學MOOC
- 開課時間：2014年9月1日（一冊首次）；2015年3月30日（二冊首次）
- 授課教師：潘迎春等
課程性質,課程背景,課程定位,開課信息,課程簡介,課程大綱,課前預備,預備知識,學習資料,授課目標,課程特色,教師簡介,
課程性質
課程背景
隨著經濟全球化和高科技的發展，世界已經連成一個密不可分的整體，人們每天都在和不同歷史和文化背景的人打交道，隨著中國綜合國力的不斷提升，中國也越來越多地參與到國際事務當中。學習歷史可以幫助人們培養正確觀察人和人類社會的能力。透過歷史的表象，能看到歷史的問題，並且尋找出解決這些問題的方法，這就是人們要學習的能力，這種能力能夠幫助人們開闊視野，培養人們敏銳的觀察力與務實的精神。具備這樣能力的人，不僅能夠成為歷史工作者，而且能夠勝任各種其他的職業。學習歷史也是可以加強大學生人文素質教育的重要途徑。為了讓人們了解世界各國的歷史與現狀，了解世界各國的歷史和文化，武漢大學開設了簡明世界史課程。
課程定位
簡明世界史課程準確的理解認識世界各國的歷史與文化，將有助於人們培養在對外交往中不卑不亢的心態。該課程在關注政治發展、王朝更替的同時，還關注曾經歷盡世事滄桑、遺存及影響至今的制度、宗教與文化。使人們在掌握世界歷史知識的同時，加深對世界的認識。
開課信息
開課次數 | 開說腿刪課時間 | 授課教師 | 學時安排 | 參與人數 |
|---|---|---|---|---|
第1次開課 | 2014年9月1日-2015年1月10日 | 潘迎春、張士偉、余艷 | 3學時每周 | 20943人 |
第2次艱乎凳開課 | 2015年3月2日-2015年6月25日 | 24367人 | ||
第3次開課 | 2015年9月1日-2015年12月30日 | 31732人 | ||
第4次開課 | 2016年2月29日-2016年5月31日 | 潘迎春、張士偉 | 28875人 | |
第5次開課 | 2016年9月5日-2016年12月20日 | 3小時每周 | 21168人 | |
第6次開課 | 2017年2月20日-2017年5月30日 | 潘迎春 | 31926人 | |
第7次開課 | 2017年9月14日-2017年12月31日 | 2-3學時 | 29502人 | |
第8次開課 | 2018年2月13日-2018年5月31日 | 3-5小時 | 29997人 | |
第9次開課 | 2018年9月3日-2018年12月29日 | 3小時每周 | 29053人 | |
第10次開課 | 2019年2月4日-2019年5月31日 | 30530人 | ||
第11次開課 | 2019年8月26日-2019年12月26日 | 2-3小時每周 | 34720人 | |
第12次開課 | 2020年2月17日- 2020年6月29日 | 3小時每周 | 21997人 | |
第13次開課 | 2020年9月1日-2021年3月31日 | 3小時左右 | 7248人 |
（註：表格內容參考資料）
開課次數 | 開課時間 | 授課教邀求熱師 | 學時安排 | 參與人數 |
|---|---|---|---|---|
第1次開課 | 2015年3月30日-2015年7月31日 | 潘迎春、張士偉、余艷、劉曉莉 | 3小時每周 | 33173人 |
第2次開課 | 2015年9月1日-2015年12月31日 | 11923人 | ||
第3次開課 | 2016年2月29日-2016年5月31日 | 11223人 | ||
第4次開課 | 2016年9月5日-2016年12月20日 | 潘迎春、張士偉、劉曉莉 | 10882人 | |
第5次開課 | 2017年2月20日-2017年5月30日 | 潘迎春 | 10611人 | |
第6次開課 | 2017年9月4日- 2017年12月31日 | 2-3小時 | 10772人 | |
第7次開課 | 2018年2月13日-2018年5月30日 | 3-5小時每周 | 14715人 | |
第8次開課 | 2018年9月3日-2018年12月29日 | 3小時每周 | 14074人 | |
第9次開課 | 2019年2月4日-2019年5月31日 | 11875人 | ||
第10次開課 | 2019年8月26日-2019年12月26日 | 潘迎春、張士偉、劉曉莉 | 2-3小時每周 | 14952人 |
第11次開課 | 2020年2月17日道牛滲局-2020年和煮拘6月29日 | 潘迎春 | 3小時每周 | 14141人 |
第12次開課 | 2020年9月1日-2021年3月26日 | 3-5小時 | 4477人 |
（註：表格內容參考資料）
課程簡介
- 簡明世界史（一槳陵兵慨）
該課程主要介紹世界各國歷史發展的基本過程，探索人類社會發展的基本規律，總結歷史經驗。在把握世界各國歷史發展脈絡的同時，重點講授牽動世界全局的局勢和運動、重點講授影響人類歷史發展進程的重大事件和重要人物、以及歷經歲月滄桑影響至21世紀的制度、宗教和文化。
- 簡明世界史（二）
該課程簡明系統地講授近代以來的西方資本主義國家向全世界擴張，懂章以及由此引起的世界各地區各民族越來越緊密聯繫到一起的歷史，重點講授工業革命、歐美資產階級革命、兩次世界大戰的歷史進程，深入探討這些重大歷史事件如何改變著世界各國的政治、經濟、精神等領域以及日常生活。
課程大綱
第一周 古代東方文明 1.0導論 1.1古代東方文明概述 1.2美索不達米亞文明 1.3腓尼基文明和希伯來文明 1.4古代埃及 1.5古代印度 第一周作業 第二周 古代希臘（上） 2.1 愛琴海文明 2.2 希臘文明的興起 2.3 希臘城邦的建立 2.4 城邦民主制的建立 第三周 古代希臘（下） 3.1 古代希臘的文化（一） 3.2 古代希臘的文化（二） 3.3 古代希臘的文化（三） 3.4 亞歷山大帝國 3.5 希臘化時代的文化 第三周測驗 第四周 古代羅馬（上） 4.1 羅馬共和國的興起 4.2 羅馬的擴張 4.3 羅馬共和國的危機與衰亡 4.4 羅馬帝國的建立 4.5 “羅馬和平” 第四周作業 第五周 古代羅馬 （下） 5.1 基督教的產生及其早期發展 5.2 羅馬帝國的衰亡 5.3古代羅馬的文化 5.4 羅馬的建築 第六周 西歐封建社會的形成與發展 （上） 6.1 日耳曼人的入侵及其影響 | 6.2 法蘭克王國 6.3 封建制度與封建莊園經濟 6.4 西歐經濟的復興 6.5 中世紀城市的興起 第六周測驗 第七周 西歐封建社會的形成與發展 （下） 7.1 十字軍東征 7.2 中世紀的法國 7.3 中世紀的英國 7.4 中世紀西歐文化 第八周 中世紀的東歐與東方世界 8.1 拜占庭帝國 8.2 俄國 8.3 阿拉伯帝國 8.4 蒙古帝國 8.5 印度 8.6 日本 第8周測驗 第九周 近代世界的孕育 （上） 9.1 文藝復興（一） 9.2 文藝復興（二） 9.3 宗教改革 9.4 大西洋的開通 9.5 西班牙的興衰 9.6 法國專制主義的興起 第十周 近代世界的孕育 （下） 10.1 英國民族國家的形成 10.2 英國君主立憲制的確立 10.3 奧地利的興起 10.4 普魯士的興起 10.5 俄國的“西化” 10.6 科學革命 10.7 啟蒙運動 結束語 第十周作業 |
第一周“大西洋革命” （上） 1.0 導論 1.1 美國獨立革命 1.2 美國從邦聯到聯邦 1.3 法國大革命 第一周作業 第二周 大西洋革命 （下） 2.1 拿破崙帝國的建立 2.2 拿破崙戰爭 2.3 拿破崙帝國的危機與崩潰 2.4 拿破崙時代的歐洲 2.5 維也納體系 第二周測試 第三周 工業革命 3.1 英國工業革命的發生 3.2 英國工業革命的成就 3.3 工業革命在歐洲的擴展 3.4 美國的早期工業化 3.5 19世紀初歐洲的社會思潮 3.6 馬克思主義的誕生 第四周 大民族國家的鞏固（上） 4.1 英國自由主義改革 4.2 法國共和制的確立 4.3 德國的統一 4.4 義大利的統一 4.5 俄國農奴制改革 第五周 大民族國家的鞏固（下） 5.1 美國內戰與南方重建 5.2 日本明治維新 5.3 加拿大自治領的建立 第五周單元測驗 第六周 資本主義工業文明 6.1 第二次工業革命的發生 | 6.2 第二次工業革命的特點與影響 6.3 盛極而衰的英國 6.4 緩慢發展的法國 6.5 崛起的德國 6.6 快速發展的美國 第七周 第一次世界大戰與戰後國際格局 7.1 第一次世界大戰的爆發 7.2 第一次世界大戰的進程 7.3 俄國十月革命 7.4 巴黎和會 7.5 凡爾賽－華盛頓體系 7.6 二十年代的和平與繁榮 第七周作業 第八周 世界性經濟危機及各國的應對 8.1 1929—1933年大危機 8.2 羅斯福新政 8.3 英國、法國的危機與應對 8.4 義大利法西斯統治的建立 8.5 納粹德國的興起 8.6 日本法西斯統治的建立 8.7 蘇聯的社會主義建設 第九周 第二次世界大戰（上） 9.1 綏靖政策 9.2 世界大戰的爆發 9.3 美國的參戰 9.4 世界反法西斯同盟的建立 第九周單元測試 第十周 第二次世界大戰（下） 10.1 歐洲、北非戰場 10.2 亞洲、太平洋戰場 10.3 戰後世界的安排 10.4 聯合國的建立 10.5 結束語 |
課前預備
預備知識
學習簡明世界史課程需要中學以上的教育背景，接受過中學階段的歷史教育，並對世界史具有濃厚的興趣和求知的欲望。
學習資料
- 簡明世界史（一）學習資料
國家精品開放課程
1. 國家級視頻公開課《西方歷史的源頭》。
2. 國家精品資源共享課“世界近代史”。
參考文獻
1.吳於廑、齊世榮主編：《世界史》（古代編）、（近代編）、（現代編），高等教育出版社，1994、2001、1994年。
2. 馬克垚主編：《世界文明史》（上中下），北京大學出版社，2004年。
3. 吳於廑主編：《大學世界歷史地圖》，人民出版社，1988年。
4. [美]傑里•本特利、赫伯特•齊格勒 合著：《新全球史：文明的傳承與交流》（三卷本）（公元1000年以前、1000-1800年、1750年至今），第五版，北京大學出版社，2014年。
5. [美] 羅伊·T.馬修斯、德維特·普拉特、托馬斯·諾布爾 合著：《人文通識課1：古典時代》、 《人文通識課2：中世紀時期》、《人文通識課3：從文藝復興到啟蒙運動》、《人文通識課4：從法國大革命到全球化時代》，世界圖書出版公司，2013年。
6. 張芝聯、劉學榮主編：《世界歷史地圖集》，中國地圖出版社，2002年。
7. [美]L.S.斯塔夫里阿諾斯：《全球通史》兩卷，上海社會科學院出版社，1988年。
8. [美]戴維•S.蘭德斯：《國富國窮》，新華出版社，2001年。
9. [英]H.G.韋爾斯：《世界史綱》（上、下卷），廣西師範大學出版社，2001年。
10. [英]保羅•甘迺迪：《大國的興衰》，中信出版社，2013年。
11. Marvin Perry, Myrna Chase, James R. Jacob, Margaret C. Jacob, Theodore H. Von Laue, Western Civilization: Ideas, Politics & Society (Tenth edition), Boston: Cengage Learning, 2012.
- 簡明世界史（二）學習資料
國家精品開放課程
1.中國大學MOOC 《簡明世界史》（一）。
2. 國家級視頻公開課《西方歷史的源頭》。
3. 國家精品資源共享課“世界近代史”。
參考文獻
1.吳於廑、齊世榮主編：《世界史》（古代編）、（近代編）、（現代編），高等教育出版社，1994、2001、1994年。
2. 馬克垚主編：《世界文明史》（上中下），北京大學出版社，2004年。
3. 吳於廑主編：《大學世界歷史地圖》，人民出版社，1988年。
4. 徐藍主編：《世界近現代史》（1500-2007），高等教育出版社，2013年。
5. 張芝聯、劉學榮主編：《世界歷史地圖集》，中國地圖出版社，2002年。
6. [美]傑里•本特利、赫伯特•齊格勒 合著：《新全球史：文明的傳承與交流》（三卷本）（公元1000年以前、1000-1800年、1750年至今），第五版，北京大學出版社，2014年。
7. [美] 羅伊·T.馬修斯、德維特·普拉特、托馬斯·諾布爾 合著：《人文通識課1：古典時代》、 《人文通識課2：中世紀時期》、《人文通識課3：從文藝復興到啟蒙運動》、《人文通識課4：從法國大革命到全球化時代》，世界圖書出版公司，2013年。
8. [美]L.S.斯塔夫里阿諾斯：《全球通史》兩卷，上海社會科學院出版社，1988年。
9. [美]戴維•S.蘭德斯：《國富國窮》，新華出版社，2001年。
10. [英]H.G.韋爾斯：《世界史綱》（上、下卷），廣西師範大學出版社，2001年。
11.[英]保羅•甘迺迪：《大國的興衰》，中信出版社，2013年。
12. Marvin Perry, Myrna Chase, James R. Jacob, Margaret C. Jacob, Theodore H. Von Laue, Western Civilization: Ideas, Politics & Society (Tenth edition), Boston: Cengage Learning, 2012.
授課目標
通過該課程的學習，可以幫助人們學會透過現象看本質，認清人類歷史發展的總趨勢，看清人類未來的光明前景，為實現中華民族的偉大復興而奮鬥。
課程特色
傳統史學一般來說注重帝王將相這些社會上層和政治精英的階層，而歷史真正的創造者則是人民大眾，該課程主要讓同學們在學習的過程中能夠在掌握重大歷史事件、重要歷史人物的歷史大框架下，也要了解與關注普通民眾的命運與日常的生活，從而更加貼近學術前沿，能夠貼近生活。
教師簡介
潘迎春，女，武漢大學歷史學院世界史專業教授，博士生導師，武漢大學通識教育中心副主任。
張士偉，男，武漢大學歷史學院副教授，湖北省世界史學會副秘書長。
余艷，女，武漢大學實驗師。
劉曉莉，女，武漢大學電氣工程學院副教授，碩士研究生導師。
該課程主要介紹世界各國歷史發展的基本過程，探索人類社會發展的基本規律，總結歷史經驗。在把握世界各國歷史發展脈絡的同時，重點講授牽動世界全局的局勢和運動、重點講授影響人類歷史發展進程的重大事件和重要人物、以及歷經歲月滄桑影響至21世紀的制度、宗教和文化。
- 簡明世界史（二）
該課程簡明系統地講授近代以來的西方資本主義國家向全世界擴張，以及由此引起的世界各地區各民族越來越緊密聯繫到一起的歷史，重點講授工業革命、歐美資產階級革命、兩次世界大戰的歷史進程，深入探討這些重大歷史事件如何改變著世界各國的政治、經濟、精神等領域以及日常生活。
課程大綱
第一周 古代東方文明 1.0導論 1.1古代東方文明概述 1.2美索不達米亞文明 1.3腓尼基文明和希伯來文明 1.4古代埃及 1.5古代印度 第一周作業 第二周 古代希臘（上） 2.1 愛琴海文明 2.2 希臘文明的興起 2.3 希臘城邦的建立 2.4 城邦民主制的建立 第三周 古代希臘（下） 3.1 古代希臘的文化（一） 3.2 古代希臘的文化（二） 3.3 古代希臘的文化（三） 3.4 亞歷山大帝國 3.5 希臘化時代的文化 第三周測驗 第四周 古代羅馬（上） 4.1 羅馬共和國的興起 4.2 羅馬的擴張 4.3 羅馬共和國的危機與衰亡 4.4 羅馬帝國的建立 4.5 “羅馬和平” 第四周作業 第五周 古代羅馬 （下） 5.1 基督教的產生及其早期發展 5.2 羅馬帝國的衰亡 5.3古代羅馬的文化 5.4 羅馬的建築 第六周 西歐封建社會的形成與發展 （上） 6.1 日耳曼人的入侵及其影響 | 6.2 法蘭克王國 6.3 封建制度與封建莊園經濟 6.4 西歐經濟的復興 6.5 中世紀城市的興起 第六周測驗 第七周 西歐封建社會的形成與發展 （下） 7.1 十字軍東征 7.2 中世紀的法國 7.3 中世紀的英國 7.4 中世紀西歐文化 第八周 中世紀的東歐與東方世界 8.1 拜占庭帝國 8.2 俄國 8.3 阿拉伯帝國 8.4 蒙古帝國 8.5 印度 8.6 日本 第8周測驗 第九周 近代世界的孕育 （上） 9.1 文藝復興（一） 9.2 文藝復興（二） 9.3 宗教改革 9.4 大西洋的開通 9.5 西班牙的興衰 9.6 法國專制主義的興起 第十周 近代世界的孕育 （下） 10.1 英國民族國家的形成 10.2 英國君主立憲制的確立 10.3 奧地利的興起 10.4 普魯士的興起 10.5 俄國的“西化” 10.6 科學革命 10.7 啟蒙運動 結束語 第十周作業 |
第一周“大西洋革命” （上） 1.0 導論 1.1 美國獨立革命 1.2 美國從邦聯到聯邦 1.3 法國大革命 第一周作業 第二周 大西洋革命 （下） 2.1 拿破崙帝國的建立 2.2 拿破崙戰爭 2.3 拿破崙帝國的危機與崩潰 2.4 拿破崙時代的歐洲 2.5 維也納體系 第二周測試 第三周 工業革命 3.1 英國工業革命的發生 3.2 英國工業革命的成就 3.3 工業革命在歐洲的擴展 3.4 美國的早期工業化 3.5 19世紀初歐洲的社會思潮 3.6 馬克思主義的誕生 第四周 大民族國家的鞏固（上） 4.1 英國自由主義改革 4.2 法國共和制的確立 4.3 德國的統一 4.4 義大利的統一 4.5 俄國農奴制改革 第五周 大民族國家的鞏固（下） 5.1 美國內戰與南方重建 5.2 日本明治維新 5.3 加拿大自治領的建立 第五周單元測驗 第六周 資本主義工業文明 6.1 第二次工業革命的發生 | 6.2 第二次工業革命的特點與影響 6.3 盛極而衰的英國 6.4 緩慢發展的法國 6.5 崛起的德國 6.6 快速發展的美國 第七周 第一次世界大戰與戰後國際格局 7.1 第一次世界大戰的爆發 7.2 第一次世界大戰的進程 7.3 俄國十月革命 7.4 巴黎和會 7.5 凡爾賽－華盛頓體系 7.6 二十年代的和平與繁榮 第七周作業 第八周 世界性經濟危機及各國的應對 8.1 1929—1933年大危機 8.2 羅斯福新政 8.3 英國、法國的危機與應對 8.4 義大利法西斯統治的建立 8.5 納粹德國的興起 8.6 日本法西斯統治的建立 8.7 蘇聯的社會主義建設 第九周 第二次世界大戰（上） 9.1 綏靖政策 9.2 世界大戰的爆發 9.3 美國的參戰 9.4 世界反法西斯同盟的建立 第九周單元測試 第十周 第二次世界大戰（下） 10.1 歐洲、北非戰場 10.2 亞洲、太平洋戰場 10.3 戰後世界的安排 10.4 聯合國的建立 10.5 結束語 |
課前預備
預備知識
學習簡明世界史課程需要中學以上的教育背景，接受過中學階段的歷史教育，並對世界史具有濃厚的興趣和求知的欲望。
學習資料
- 簡明世界史（一）學習資料
國家精品開放課程
1. 國家級視頻公開課《西方歷史的源頭》。
2. 國家精品資源共享課“世界近代史”。
參考文獻
1.吳於廑、齊世榮主編：《世界史》（古代編）、（近代編）、（現代編），高等教育出版社，1994、2001、1994年。
2. 馬克垚主編：《世界文明史》（上中下），北京大學出版社，2004年。
3. 吳於廑主編：《大學世界歷史地圖》，人民出版社，1988年。
4. [美]傑里•本特利、赫伯特•齊格勒 合著：《新全球史：文明的傳承與交流》（三卷本）（公元1000年以前、1000-1800年、1750年至今），第五版，北京大學出版社，2014年。
5. [美] 羅伊·T.馬修斯、德維特·普拉特、托馬斯·諾布爾 合著：《人文通識課1：古典時代》、 《人文通識課2：中世紀時期》、《人文通識課3：從文藝復興到啟蒙運動》、《人文通識課4：從法國大革命到全球化時代》，世界圖書出版公司，2013年。
6. 張芝聯、劉學榮主編：《世界歷史地圖集》，中國地圖出版社，2002年。
7. [美]L.S.斯塔夫里阿諾斯：《全球通史》兩卷，上海社會科學院出版社，1988年。
8. [美]戴維•S.蘭德斯：《國富國窮》，新華出版社，2001年。
9. [英]H.G.韋爾斯：《世界史綱》（上、下卷），廣西師範大學出版社，2001年。
10. [英]保羅•甘迺迪：《大國的興衰》，中信出版社，2013年。
11. Marvin Perry, Myrna Chase, James R. Jacob, Margaret C. Jacob, Theodore H. Von Laue, Western Civilization: Ideas, Politics & Society (Tenth edition), Boston: Cengage Learning, 2012.
- 簡明世界史（二）學習資料
國家精品開放課程
1.中國大學MOOC 《簡明世界史》（一）。
2. 國家級視頻公開課《西方歷史的源頭》。
3. 國家精品資源共享課“世界近代史”。
參考文獻
1.吳於廑、齊世榮主編：《世界史》（古代編）、（近代編）、（現代編），高等教育出版社，1994、2001、1994年。
2. 馬克垚主編：《世界文明史》（上中下），北京大學出版社，2004年。
3. 吳於廑主編：《大學世界歷史地圖》，人民出版社，1988年。
4. 徐藍主編：《世界近現代史》（1500-2007），高等教育出版社，2013年。
5. 張芝聯、劉學榮主編：《世界歷史地圖集》，中國地圖出版社，2002年。
6. [美]傑里•本特利、赫伯特•齊格勒 合著：《新全球史：文明的傳承與交流》（三卷本）（公元1000年以前、1000-1800年、1750年至今），第五版，北京大學出版社，2014年。
7. [美] 羅伊·T.馬修斯、德維特·普拉特、托馬斯·諾布爾 合著：《人文通識課1：古典時代》、 《人文通識課2：中世紀時期》、《人文通識課3：從文藝復興到啟蒙運動》、《人文通識課4：從法國大革命到全球化時代》，世界圖書出版公司，2013年。
8. [美]L.S.斯塔夫里阿諾斯：《全球通史》兩卷，上海社會科學院出版社，1988年。
9. [美]戴維•S.蘭德斯：《國富國窮》，新華出版社，2001年。
10. [英]H.G.韋爾斯：《世界史綱》（上、下卷），廣西師範大學出版社，2001年。
11.[英]保羅•甘迺迪：《大國的興衰》，中信出版社，2013年。
12. Marvin Perry, Myrna Chase, James R. Jacob, Margaret C. Jacob, Theodore H. Von Laue, Western Civilization: Ideas, Politics & Society (Tenth edition), Boston: Cengage Learning, 2012.
授課目標
通過該課程的學習，可以幫助人們學會透過現象看本質，認清人類歷史發展的總趨勢，看清人類未來的光明前景，為實現中華民族的偉大復興而奮鬥。
課程特色
傳統史學一般來說注重帝王將相這些社會上層和政治精英的階層，而歷史真正的創造者則是人民大眾，該課程主要讓同學們在學習的過程中能夠在掌握重大歷史事件、重要歷史人物的歷史大框架下，也要了解與關注普通民眾的命運與日常的生活，從而更加貼近學術前沿，能夠貼近生活。
教師簡介
潘迎春，女，武漢大學歷史學院世界史專業教授，博士生導師，武漢大學通識教育中心副主任。
張士偉，男，武漢大學歷史學院副教授，湖北省世界史學會副秘書長。
余艷，女，武漢大學實驗師。
劉曉莉，女，武漢大學電氣工程學院副教授，碩士研究生導師。
