童聲合唱輔導與指揮

基本介紹

內容簡介

《童聲合唱輔導與指揮》中所撰寫的美好童聲合唱的含義，獲得美好童聲合唱的途徑，童聲合唱基礎訓練的方法和內容，以及經典作品的分析與演唱提示，是陳巧姑老師多年學習和實踐的全方位梳理與總結的精華，行文闡述全面、系統、準確、科學、細緻，不但具有一定理論水平，更具有很好的實用性，對從事和熱愛童聲合唱事業的同行及老師具有很好的指導和參考價值。

作者簡介

陳巧姑，浙江省聲樂特級教師，中國音樂家協會會員、中國合唱協會童聲合唱委員會委員，中國聲樂學會會員、中國兒童音樂學會理事，溫州市音協副主席。先後畢業於溫州戲曲學校、杭師大音樂系，曾師從聶中明等學習合唱指揮。所指揮和指導的溫州少年藝術學校童聲合唱團、男童合唱團和小型聲樂節目先後獲文化部、教育部、中央電視台等頒發的群星獎、金獎、大獎並多次獲優秀指揮獎；男童合唱團獲金牌合唱團的殊榮，還應邀與維也納男童合唱團在金色大廳同台演出。發表數篇學術、教科研論文，並為少藝校編寫並出版了《少兒聲樂教學大綱》，出版專著《教少年兒童學唱歌》。曾舉辦個人《聲樂教學、獲獎作品》專場音樂會，受到專家和觀眾的一致好評；並獲得“德藝雙馨”的榮譽稱號，2010年優秀藝術人才榮譽稱號。

圖書目錄

第一章童聲合唱概述
一、童聲合唱的概念
二、美好童聲合唱的含義
三、獲得美好童聲合唱的途徑
第二章歌唱前的準備
一、歌唱的姿勢
二、童聲合唱的發音
三、童聲合唱的聲音訓練
四、找找歌唱前的兩種感覺
五、體會歌唱時的共鳴與呼吸
六、學會哼鳴的方法
七、打哈欠的方法很見效
八、在笑聲中學會歌唱
第三章童聲合唱基礎訓練
一、氣息的訓練
二、起聲的訓練
三、共鳴的訓練
四、影響發聲和共鳴的因素
第四章微聲練習
一、微聲的概念
二、微聲的訓練方法
三、微聲的發音技巧
第五章童聲合唱的高音訓練
一、關於童聲的高音
二、童聲無高音、中音、低音區別
三、按花腔唱法訓練很見效
第六章童聲合唱的音準、節奏、速度訓練
一、奧爾夫節奏練習
二、旋律音準訓練
三、和聲音準訓練
四、影響音準的因素
五、對作品音準和傾向的分析
六、耳語式輕唱與單音的音準
七、旋律音程與和聲音程的音準
八、演唱的速度由指揮控制和掌握
第七章童聲合唱的協調與對比訓練
一、協調訓練
二、對比訓練
第八章童聲合唱的咬字吐字訓練
一、音素——咬字吐字的最小單位
二、韻母——歌唱線條的基礎
三、影響咬字吐字的因素
四、咬字吐字練習及作品分析
第九章童聲合唱的音色平衡訓練
一、歌唱的音色
二、音色的平衡訓練
三、影響音色的因素
四、音色變化訓練
五、聲音與音程
六、連音、半連音、頓音、斷音訓練
第十章童聲合唱的排練
一、演唱姿勢、相互傾聽與輕聲演唱
二、合唱團練聲與排練
第十一章歌唱中的音質、音量與平衡訓練
一、音質與音量
二、音量平衡訓練
三、與音量有關的各種因素
四、音量變化訓練
五、兒童與成人歌唱的差異
第十二章表情是童聲合唱的靈魂
一、內在的表情
二、聲音的表情
三、力度與表情
第十三章唱好起音與止音
一、培養起音的音樂感與節奏感
二、起音的呼吸，歌唱與止音藝術化
第十四章對作品的綜合分析
《故鄉的親人》
《茨岡》
《撥弦波爾卡》
《歡樂的那達慕》
第十五章童聲合唱的誤區
誤區一：兒童的聲音應該是自然的
誤區二：兒童唱歌不可太難太複雜
誤區三：兒童的音域不用太寬，十度就可以了
誤區四：中國的聲音實，外國的聲音虛
誤區五：真聲音量大，假聲音量小
誤區六：變聲期要絕對禁唱
誤區七：童聲合唱團無需專業指揮
誤區八：忽視合唱藝術的功能和作用
誤區九：“這個合唱團基礎太差，我不打算指揮”
結束語

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