章莉梅

章莉梅，女，從教二十一年, 她虛心學習，紮實工作，成績突出。

基本介紹

• 中文名：章莉梅
• 國籍：中國
• 民族：漢族
• 職業：教師
• 性別：女

人物概述

曾先後榮獲“福建省親職教育工作先進個人”、“福建省英語課題優秀實驗教師”、“漳州市優秀教師”、漳州市教育系統“巾幗建功標兵”、“漳州市首屆學科優秀教師”、“國中教學工作先進個人”、“優秀學科教師”等稱號。俗話說“寶劍鋒從磨勵出，梅花香自苦寒來”，所有的進步和榮譽，無不浸透著她的心血和汗水；她的樂觀開朗積極向上的性格，又使她迎難而上，摘取了一枚枚豐收的碩果。

主要業績

教學科研，汲取營養

要給學生一杯水，自己就不能只是一桶水，而是百納大川的海。章老師經常品讀名家教育名著，閱讀英文雜誌，利用時間朗讀和聽力，提高自身的語言運用能力。由於英語學科語言知識的背景不同，給學生的學習造成了一定的困難。她鑽研教材，把握英語文化知識教育的量與度，從培養學生的語言實際運用出發，激發學生的學習英語的興趣。她的課堂，活潑風趣，內容豐富，不僅讓學生掌握語言知識，還引導他們樹立世界意識和跨文化交際意識。

做一個教育教學的有心人，她在教壇上不斷追求，不斷汲取營養，拓寬視野，增長見識，提高駕馭新課程、套用新教法的能力，促進了專業水平的發展。她不滿足現狀，常教常新，勇於實踐、總結，積極參與福建省教科所全國教育科學“十.五”規劃課題《中國小英語課堂教學模式最佳化研究與實驗》子課題“國中英語課堂教學模式與課程標準實施研究”項目的研究。為課題的結題撰寫報告，並提交課題論文《“反思自評”的試卷評講模式》。她潛心研究，不斷實踐，探索著具有科學性，實效性和可操作性的，體現“自主，合作，探究”國中英語課堂教學新模式。2006年全國教育科學“十.五”規劃課題福建省子課題的結題暨表彰大會期間，邀請她到寧德市開省級課改觀摩課，初臨大陣的她多少有些信心不足，課前有些緊張在教室外面喝水鎮定，省課題專家何滋基老師親切地對她說：“你不用緊張，你的教案我已經看過了，整合得很好，我對你有信心。”她抖擻精神，大膽整合教材，在課堂上巧妙的情境營造，積極的師生互動，引人入勝的小組競爭，把一個個任務巧妙地隱含在教學的每一個環節，深深地吸引學生，打動了與會的老師們。課後在表彰會上，何滋基老師高度表揚了她“課就是要這么上，我們不是在教教材，而是用教材教。”2007年全市校本教研，她又承擔現場會的上課任務，課上她與學生之間和諧的交流以及學生流利精彩的英語表達博得了陣陣掌聲。

功夫不負有心人，2007年章老師代表我縣參加漳州市的英語說課比賽中，榮獲一等獎，2009年漳州市“仁愛杯”英語教學教研論文大賽榮獲二等獎。她的學生在她的精神感染下，也佳績頻傳。在市、縣統一考試中，所任教班級的優秀率，及格率和平均分均位居全縣前茅。學生林修嫻在全縣英語競賽中榮獲一等獎。2008年中考所任教班級林坤娜同學的成績為全縣第一。

良師益友，潤物細無聲

作為一名教育工作者，她關愛孩子，平等對待學生。她有很強的親和力，態度和藹，語氣親切，是學生的大朋友。她從人格上尊重學生，從個人發展的角度鼓勵學生，從身心健康的角度關心學生，用教師的人格魅力感化學生，用博大的胸懷理解包容學生。幫助學生樹立正確的人生觀，引導他們在人生的道路上揚起健康積極向上的風帆。國中階段的青少年正值青春萌動，時常有學生向她傾訴人生的困惑和思考，學習的困難與挫折，她總是和他們促膝交談，耐心開導：每逢節假日時常能收到學生的祝福電話、簡訊和明信片…，還有什麼比學生的進步健康成長更令人欣慰呢？她的真誠、公正與愛心已經贏得學生的喜愛、尊重與親近。任教班級曾獲漳州市中國小先進班集體。

精心指導，身體力行

作為班主任，章老師不僅關心學生的學業成績，還很注重學生綜合素質的全面發展，注重培養學生的公民素養、社會責任。經常引導學生關注身邊事，關注社會的熱點焦點話題，因勢利導，對學生進行公民道德教育，法制教育，安全教育，環保教育。她組織學生進行課題研究，成立了以學生為主體的課題實驗小組，開展“家庭節約用電”、“野生動物保護”、“關於青少年視力的調查報告”、“校園垃圾的分類整理”等課題綜合實踐活動。從課題的篩選，到進社區入家庭進行調查，從資料搜尋整理，從開題報告到結題報告，以及相關圖片的製作，她全程參與指導，用實際行動，給學生們很大的精神鼓舞力量，她一絲不苟，精益求精的精神給學生深刻的影響。課題組的成員們團結一心，克服困難，利用課餘時間，實地考察，問卷調查，上網查詢資料，順利地完成課題各階段的工作，撰寫出一篇篇高質量的結題報告。其中，2007年指導黃宏圻等同學的《請不要褻瀆與人類同樣高貴的生命》獲漳州市普通中學“研究性學習”優秀成果一等獎，2008年指導林司民等同學的《“睛”天計畫》再獲漳州市普通中學“研究性學習”優秀成果二等獎。