章建躍，人民教育出版社編審，博士學位。
基本介紹
- 中文名：章建躍
- 國籍：中國
- 畢業院校：浙江師範大學，北京師範大學
- 代表作品：《中學數學教學概論》《數學教育心理學》
- 學位：博士
- 專業：發展與教育心理學，數學教育
- 職稱：編審
個人簡介,個人簡歷,個人著作,
個人簡介
研究方向或主要著作：
數學教育心理學，中學數學課程與教材編寫，數學課堂教學
普通高中課程標準實驗教科書·數學（A版） 副主編
數學教育心理學
中學數學教學概論
數學學習論與學習指導
中學生數學學科自我監控能力
個人簡歷
1979～1981，浙江師範大學數學系
1981～1988，中學教師
1988～2000，北京師範大學碩士、博士、教師
2000～，人民教育出版社中學數學室
現任：人民教育出版社中學數學室主任、課程教材研究所研究員、中國心理學會教育心理學專業委員會學術委員、《數學通報》編委、《中國小數學》（國中版和高中版）主編、《普通高中課程標準實驗教科書 數學》（人教A版）副主編、中國教育學會中學數學教學專業委員會副理事長、學術委員會常務副主任 中國統計教育學會常務理事、中國高師數學教育國小數學教師培養工作委員會主任；
曾經擔任中學數學教師十年，有豐富的中學數學教學經驗。在北京師範大學工作十年，擔任中學數學教學概論、國小數學教育學、數學教育心理學等課程的教學工作，兼任北京市奧林匹克學校高中奧林匹克數學教學。
個人著作
出版的著作有
3．《中學生數學學科自我監控能力》，上海：華東師範大學出版社，2003年5月版；
4．《數學學習論與學習指導》，北京：人民教育出版社，2001年6月版；
在全國核心雜誌上發表論文百餘篇，其中，《略論啟發式數學教學的基本要求》《啟發式數學教學的幾個關鍵》《關於課堂教學中設定問題情景的幾個問題》《數學課堂教學要適應學生的發展水平》《創造力研究與數學教育》《建構主義及其對數學教育的啟示》《建立在主體活動理論上的課堂教學觀》《關於數學課程標準研製中的幾個問題》《數學課堂教學中的基礎與創新》《三次國際數學教育改革運動及其啟示》《數學教育改革中幾個問題的思考》《數學課堂教學設計研究》《中學數學核心概念、思想方法結構體系及教學設計的理論與實踐》《數學課改的十個論題》均引起較大的社會反響。
作為課題負責人，承擔全國教育科學規劃“十五”國家重點課題“新基礎教育課程教材開發的研究與實驗”中的分課題“新中學數學課程教材開發的研究與實驗”的研究工作，並取得優秀成果，這些成果已反映在人教版國中、高中數學課標教材中。自2006年10月起，開展“中學數學核心概念、思想方法結構體系及教學設計的理論與實踐”課題研究，在國內外產生較大影響。目前承擔全國教育科學規劃2010年度教育部重點課題“中國小數學核心內容及其教學的研究”。
