《積極英語聽說教程1》是2003年外語教學與研究出版社出版的圖書，作者是DAVID NUNAN。
基本介紹
- 中文名：積極英語聽說教程1
- 作者：DAVID NUNAN
- 出版社：外語教學與研究出版社
- 出版時間：2003年8月1日
- 頁數：140 頁
- 開本：16 開
- ISBN：9787560034898
- 語種：簡體中文, 英語
內容簡介,圖書目錄,媒體推薦,
內容簡介
本書附贈光碟！
更多聽說練習機會
本書附有自學聽力練習CD，與各單元自學練習配套使用，確保學習者在課外有足夠的練習時間
更多語言支持
每單求拔循元末的小組練習提供進行語言和技能練習的機會
文化聚焦介紹了文化差異
提供了辭彙和習語總表，方便學生使用
更多教學資源
插面式教師用書提供教學方案，給教師提供全面支持
本書附贈光碟！《積極英語聽說教程》是專門為高中及以上水平的英語學習者編寫的一套系統的聽說技能訓練教程，分初級、中級和中高級三個級別。本系列教程各級都包括20個單元，按主題劃分，包括大幅度、訂票、導遊、問路等生活、工作中方方面面的內容。 英語教學和研究專家，原TESOL主席，教授第二外語多年，有豐富的經驗。現為香港大學英語中心主任，套用語言學教授，曾任NCELTR研發部主任，研究領域有語言學課程與材料的設計，課堂教學與分析。 更多聽說練習機會 本書附有自學聽力練習CD，與各單元自學練習配套使用，確保學習者在課外有足夠的練習時間 更多語言支持 每單元末的小組練習提供進行語言和技能練習的機會 文化聚焦介紹了文化差異 提供了辭彙和習語總表，方便學生使用 更多教學資源 插面式教師用書提供教學方案，給教師提供全面支持
圖書目錄
學會聽
很高興認識你
這是我的家庭
就是穿藍色襯衣的那位
你喜歡搖滾樂嗎？
這真是個好玩的地方
複習
這是我住的地方
在三樓
你周末能加班嗎？
渡口在哪兒？
這怎么用啊？
複習
我通常在6點鐘起床
我要湯和一個三明治。
他起腳射門，球進了
你想看電影嗎？
天霸和氣怎么樣？
複習
你和你妻子是怎樣認識的？
我們為何不買部新車？
她有些害羞
你星期二有空嗎？
你喜歡怎樣學習？
複習
媒體推薦
序
《積極英語聽說教程》(1～3冊)是一套適合高中及以上英語水平的學生和成人使用的聽力和口語教材。它具有如下特色： 一、它是由為我國學生編寫了不少教材，因而為大家所熟悉的David Nunan先生編寫的。Nunan先生從事英語教學捆放酷(ELT)多年，具有相當豐富的外語教學經驗，同時，他在我國香港工作和生活了十年，還曾在泰國、新加坡工作、生活過，對東方人學習英語的特點有著非常深刻的了解。因而，他編寫的這套教材很適合東方人學習英語和東西方人交往的實際需要。 二、這套書的內容貼近年輕人的生活：從日常交往到社會生活，從身邊事物到周圍笑簽疊環境，語言非常實用。把三冊書的題材目錄和我國新制定的國家英語課程標準中的題材項目表和功能項目表對照一下，會驚人地發現它們如此相符，好像是參照我們的課程標準編寫似的。
三、就教學和編寫思路而言，這套教材採用的是目前外語教學中最新的備廈奔“任務型教學法”(Task-based approach)。而且，探料狼姜書中各種活動(過去稱為練習)中的“任務”均屬“真實生活任務”(Real-life tasks)，符合我國新課程際準中所提出的“以言行事”(DoThingswithWords)——在做事中學英語，學英語又是為了會用英語做事這一教學理念。 四、這套教材在培養聽力和口語語能力的同時，還注意使學生通過學習策略(LearningStrategies)來獲得自主學習的能國。這—點，也符合我國新課程際準的要求。 五、在這套教材內容的學習以及各種活動任務的完成過程中，都要注意結合所學語言國家和人民的文化，這樣有助於培養學生跨文化交際的意識和能力。
六、最後，要用濃重的—筆來點出的是這套教材的三冊教師用書。它們不僅為書中的每—課書提供詳盡的教案、各步驟的教學材料以及教師十分需要的補充活動，而且在各冊的前言部分，還為教師提供了有關的教學原則、教學方法，甚至包括“以學生為中心”的“個性化學習”理念。這也是符合素質教育的精神的。
另外， 這套書的出版者外語教學與研究出版社在出版過程中，充分考慮到學習者的需要，聘請了在教學一線有經驗的教師對超出高中階段英語課程際準的難籃笑敬符詞、專業用詞、文化要點辭彙進行注釋，把每一單元中跨文化交流信息比較集中的“文化聚焦”(In Focus)部分翻譯成了漢語，並且給學習者提供了在老師們看來能幫助提高聽力和口語能力的—些技巧和方法。這些材料作為附錄安排在正文後面便於大家學習和訓練，考慮得很周到。
總之，《積極英語聽說教程》是一套十分適合我國英語學習者使用的優秀聽力、口語教材。
北京外國語大學
陳琳
2003年春
三、就教學和編寫思路而言，這套教材採用的是目前外語教學中最新的“任務型教學法”(Task-based approach)。而且，書中各種活動(過去稱為練習)中的“任務”均屬“真實生活任務”(Real-life tasks)，符合我國新課程際準中所提出的“以言行事”(DoThingswithWords)——在做事中學英語，學英語又是為了會用英語做事這一教學理念。 四、這套教材在培養聽力和口語語能力的同時，還注意使學生通過學習策略(LearningStrategies)來獲得自主學習的能國。這—點，也符合我國新課程際準的要求。 五、在這套教材內容的學習以及各種活動任務的完成過程中，都要注意結合所學語言國家和人民的文化，這樣有助於培養學生跨文化交際的意識和能力。
六、最後，要用濃重的—筆來點出的是這套教材的三冊教師用書。它們不僅為書中的每—課書提供詳盡的教案、各步驟的教學材料以及教師十分需要的補充活動，而且在各冊的前言部分，還為教師提供了有關的教學原則、教學方法，甚至包括“以學生為中心”的“個性化學習”理念。這也是符合素質教育的精神的。
另外， 這套書的出版者外語教學與研究出版社在出版過程中，充分考慮到學習者的需要，聘請了在教學一線有經驗的教師對超出高中階段英語課程際準的難詞、專業用詞、文化要點辭彙進行注釋，把每一單元中跨文化交流信息比較集中的“文化聚焦”(In Focus)部分翻譯成了漢語，並且給學習者提供了在老師們看來能幫助提高聽力和口語能力的—些技巧和方法。這些材料作為附錄安排在正文後面便於大家學習和訓練，考慮得很周到。
總之，《積極英語聽說教程》是一套十分適合我國英語學習者使用的優秀聽力、口語教材。
北京外國語大學
陳琳
2003年春
