程雲江,雲南省怒江州民族中學物理教師。在教育教學中善於思考,樂於研究,大膽創新,撰寫的教育教學論文多篇在報刊發表,多次承擔示範課、觀摩課,受到好評,被評為雲南省特級教師。
基本介紹
- 中文名:程雲江
- 性別:男
- 民族:漢族
- 國籍:中國
- 職業:教師
個人簡介,教學理念,
個人簡介
程雲江,怒江州民族中學任教,高中物理高級教師。
教學理念
高一新教材的機械能一章和過去的必修本相比,新增了“動能定理”、“重力做功與勢能變化的關係”等內容,給學生的學習和理解帶來了不少的困難,但也為學生初步學會用功能觀點(即能量觀點)分析問題提供了方便。沒有這些內容作鋪墊,學生就連初步理解功能關係都是很困難的。功和能的關係究其實質是物理學除牛頓運動定律之外的又一種研究物體運動規律的物理方法,就是我們常說的能量觀點。我們應緊緊抓住功和能的關係,去理解和領會以後的學習內容。直接地說,功能關係或者說功能觀點是區別於牛頓力學,從力和運動的關係入手研究物體運動的新的方法和新的觀點,是物理學的又一種很重要的方法論。因此,教學中教師要處處滲透功能關係,逐步強化功能觀點,讓學生初步學會用功能觀點分析處理物理問題,這是教學過程中的一個最重要的環節。在講述本節內容時,教師可以先問學生什麼是“能”?儘管學生已經學過也接觸過許多形式的能,但要自己給能量下個定義仍深感困難。這不奇怪,這一問題也一度困擾物理學家們,就連大師們也感到很難給能量下一個能夠揭示其本質屬性的定義。