《科技前沿與科學教育》是2020年清華大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名:科技前沿與科學教育
- 作者:北京市科學技術協會,卓小利,畢欣
- 出版時間:2020年12月1日
- 出版社:清華大學出版社
- ISBN:9787302569299
《科技前沿與科學教育》是2020年清華大學出版社出版的圖書。
《科技前沿與科學教育》是2020年清華大學出版社出版的圖書。內容簡介《科技前沿與科學教育》內容圍繞物質科學、生命科學、地球與宇宙、技術與工程四大領域的科技前沿展開,觸摸科技前沿動態,解讀科技前沿知識與套用,追溯科技發展的...
中國科學院前沿科學與教育局是中國科學院的內設機構,辦公地址位於北京市三里河路52號。主要職責 負責數學、物理學、化學、天文學、力學、生命科學、基礎前沿交叉等領域的學科建設、發展規劃、科研平台建設與管理,相關領域重大科技任務的培育、爭取、組織、協調與管理等。主要領導 局 長:蘇剛 副局長:魏志祥、沈毅、...
2005年合作獲得教育部自然科學獎一等獎 2006年合作獲得國家自然科學獎二等獎 2007年入選人事部、科技部等七部委“新世紀百千萬人才工程”國家級人選,2012、2013年獲得中科院優秀研究生指導教師獎等。2024年1月,中國科學院大學表示,該校蘇剛教授與合作者通過多年研究,在近期實現了無液氦情況下的極低溫製冷,有望為...
王穎,女,1969年出生於黑龍江省嫩江市,博士,教授,博士生導師,現任中國科學院前沿科學與教育局副局長,九三學社中央科技委委員,政協北京市石景山區常委。 主要研究方向是數字圖像處理,科學計算可視化,數字水印。發表論文50餘篇,出版專著、譯著和教材5部,培養碩士博士研究生30餘人。人物經歷 1990年畢業於天津紡織...
《意見》系統部署在教育“雙減”中做好科學教育加法,支撐服務一體化推進教育、科技、人才高質量發展。檔案目標 中國小校的科學教育質量對培養學生科學素質至關重要。力爭用3到5年時間使中國小科學教育有大的突破性進展。聚焦改進學校教學與服務,《意見》明確實施“校內科學教育提質計畫”重點項目,建立工作檯賬,排查...
前沿科學中心,是以前沿科學問題為牽引,開展前瞻性、戰略性、前沿性基礎研究的科技創新基地。為落實國務院關於全面加強基礎科學研究的有關精神,根據“高等學校基礎研究珠峰計畫”,教育部決定在高等學校培育建設一批前沿科學中心。建設檔案 《前沿科學中心建設方案(試行)》《前沿科學中心建設管理辦法》建設定位 前沿科學...
“科教興國”是指全面落實科學技術是第一生產力的思想,堅持教育為本,把科技和教育擺在經濟、社會發展的重要位置,增強國家的科技實力及向現實生產力轉化的能力,提高全民族的科技文化素質,把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來,加速實現國家的繁榮強盛。意義 “科教興國”是黨中央、國務院按照...
納米科技、生物技術與認知科學等多學科的交叉融合,將促進基於生物特徵的、以圖像和自然語言理解為基礎的“以人為中心”的信息技術發展,推動多領域的創新。重點研究低成本的自組織網路,個性化的智慧型機器人和人機互動系統、高柔性免受攻擊的數據網路和先進的信息安全系統。信息技術之前沿:智慧型感知技術 重點研究基於生物...
在內容上緊貼生活需求和社會熱點,同時也緊跟科技前沿,設定有數界奇趣、理蘊萬象、信息啟航、化境奇緣、生態韻律、天地奇觀6個課程系列,分別對應著數學、物理、信息科學、化學、生物、天文地理等學科。本季科學公開課有20位科學家應邀授課,將為青少年傳授科學知識,激發科學興趣,傳遞科學精神,為校本教學體系提供有益補充。
《科技前沿與創新》是2018年北京理工大學出版社出版的圖書。內容簡介 《科技前沿與創新》通過對前三次工業革命中信息、能源、材料、生命和高端裝備進行總結,通對科技發展的歷史認知分析,著力探索科技與創新的本源,以期對第六次科技革命進行分析和預測。尤其是對當前國家間競爭力的發展趨勢進行了預測分析,希望可以引起...
《中國科學技術前沿 》是高等教育出版社出版的圖書,作者是中國工程院。內容簡介 《中國科學技術前沿(中國工程院版)(第12卷)》由中國工程院院長徐匡迪主編。內容涉及機械與運載,信息與電子工程,化工、冶金與材料工程,能源與礦業工程,土林、水與建築工程,環境與輕紡工程,農業、醫藥衛生及管理工程等。該書是大型...
緊密圍繞經濟社會發展和人民民眾需求,深入實施《中華人民共和國科學技術普及法》,積極推進《全民科學素質行動規劃綱要(2021—2035年)》,堅持面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康,弘揚科學精神,普及科學技術知識,大力加強國家科普能力建設,共享科技創新成果,為建設世界科技強國提供強...
科技的飛速發展,誠然會給人帶來許多方便,但武器裝備的優良,也是同步進行。誰都無法阻止科技的飛速發展,我們所能做只是不斷地教育新生的人,讓他從小就認識科學、熱愛科學、動手參與科學實驗,並有美好的理想:科學是造福人類的,而不是為了懲罰人類。一個人掌握科技,與讀書並不矛盾,但認為讀書好,一切都好,...
此外,科學技術發展的綜合化趨勢不斷加強,科技創新出現群體突破態勢;科學技術發展的一體化趨勢更加明顯;自然科學與社會科學的結合日益深入;科技發展“寓軍於民”的趨勢進一步加強;科技創新與高等教育的結合日益緊密。地位與使命 大學,特別是研究型大學,是科學研究最重要的力量,是基礎研究和高技術前沿領域原始性創新...
組織實施各級各類科技計畫(專項、基金)要合理設定科普工作任務,充分發揮社會效益。注重宣傳國家科技發展重點方向和科技創新政策,引導社會形成理解和支持科技創新的正確導向,為科學研究和技術套用創造良好氛圍。(二十)發揮科普對科技成果轉化的促進作用。聚焦戰略導向基礎研究和前沿技術等科技創新重點領域開展針對性科普,...
第二, 科學技術的發展走向社會建制化, 建構包括組織機構、社會體制、組織機制和行為規範等社會建制。第三, 科學技術的運行需要社會 (政治、經濟、文化、教育等) 的支撐;它要符合國家目標, 依賴科學和民主的決策機制和公共政策的制定與實施;它需要協調科學文化與人文文化的衝突, 抵制“科學主義”和“反科學主義”等...
《開創科技前沿》是2014年上海科學技術文獻出版社出版的圖書,作者是[美] 凱瑟林·庫倫。內容簡介 《美國科學書架·科學大師系列·開創科技前沿:10位科學技術領域的科學家》介紹了對化學科學發展作出傑出貢獻的10位著名科學家,每一章都敘述了科學家的研究、發現和對社會的貢獻。《美國科學書架·科學大師系列·開創...
全民科學素養為何如此重要/徐輝 智慧型時代對教育治理帶來的機遇與挑戰/周洪宇 數據驅動下的教育創新/車品覺 教育和科技:一個框架/程介明 分論壇一 機遇和挑戰:科技和教育融合發展 數據驅動大規模因材施教/朱廷劭 基於智慧型化的未來教育之思考/趙國弟 教育科技推動個性化教育/蔣德明 數位化背景下建構新型教學範式的...
2022全國兩會調查結果出爐,“科技創新”關注度位居第六位。2022年3月,新華社聯合百度發布《大數據看2022年全國兩會關注與期待》,科技創新位列第六位。基本含義 定義:是原創性科學研究和技術創新的總稱,是指創造和套用新知識和新技術、新工藝,採用新的生產方式和經營管理模式,開發新產品,提高產品質量,提供新...
堅持科教融合。要圍繞重大科技任務加強科研育人,以高水平科技創新支撐高質量人才培養,吸納學生參與項目研究,探索建立圍繞重大科研任務的研究生招生培養機制、跨學科的學生聯合培養模式,推動創新鏈與人才培養鏈有機銜接。二、建設立項 教育部根據國家重大需求和科學前沿發展態勢,加強頂層設計和統籌協調,規劃前沿科學中心...
《肝癌轉移復發的基礎與臨床》和“華夏科學之光叢書”獲得上海圖書獎一等獎。近年來出版的優秀科普圖書達200多種,連續5年在全國“十大科普好書”評選中名列前茅。1993年以來,上海科技教育出版社連續5次被評為“上海市文明單位”。連續3次被新聞出版署表彰為良好出版社。國際合作 綜述 上海科技教育出版社於1998年4月...
為貫徹落實教育部、財政部“高等學校創新能力提升計畫”(教技[2012]6號,即“2011計畫”),中國科學技術大學、南京大學、中國科學院上海技術物理研究所、中國科學院半導體研究所、國防科學技術大學瞄準世界科學前沿和國家在信息、物質、能源、生命等領域發展的重大需求,充分發揮高校作為科技第一生產力和人才第一資源重要...
科學教育出現於近現代科學產生之後,隨著科學本身的發展,人們對科學本質認識的深化和社會需求的推動,其目標、內容、途徑、對象都在不斷變化,展現出越來越豐富的內涵。中國科學院2001科學發展報告中闡述了科學教育的新定義:“科學教育是關注科學技術時代的現代人所必須的科學素養的一種養成教育,是將科學知識、科學思想...
果核科學是美國科學教師協會會員單位。美國科學教師協會是世界最大的科學教師協會,致力於推廣科學教育,促進科學教育交流。課程介紹 Teaching the Fun of Science to Young Learners 果核科學的課程涵蓋了生命科學、基本物質科學、地球與空間科學、軍事科學、科學前沿與高新技術、實用技術、科學技術史七個方面。其中生命科學...
中國科學技術大學網路教育學院秉承“勤奮學習,紅專並進,理實交融”的優良校風,嚴格按照教育部“統籌規劃、嚴格管理、規範試點、保證質量”的要求,積極探索現代遠程教育的人才培養模式,加強教學管理制度建設和教學資源建設,保證學校在社會上良好的辦學聲譽。歷史沿革 中國科學技術大學是中國科學院所屬的一所以前沿科學...
“世界教育前沿論壇”是中國教育三十人論壇創辦的一個跨領域國際教育交流平台,以“引領趨勢,開創未來”為宗旨。論壇宗旨 “世界教育前沿論壇”是中國教育三十人論壇創辦的一個跨領域的國際教育交流平台,以“引領趨勢,開創未來”為宗旨 。論壇主題 前四屆主題分別圍繞"學習的革命:學習科學引領教育未來""人工智慧與...
這是革命的春天,這是人民的春天,這是科學的春天。”在粉碎“四人幫”之後,在科學技術教育戰線展開了撥亂反正的行動。以1978年召開的中共十一屆三中全會為起點,果斷的停止使用“以階級鬥爭為綱”的口號,由此開始了工作重點的轉移,使中國進入了以經濟建設為中心的社會主義建設新時期。在這樣的社會經濟背景下,總結...
《科學發展觀與社會科學前沿問題研究》是由上海社會科學院出版社出版的一部教育作品。內容簡介 本書共分三部分:科學發展觀與中國現代化建設、科學發展觀與中國法制建設、科學發展觀與中國文化建設。內容涉及對中國現代化建設的目標的最新思考,對人的素質全面提升的新思考,對我國科技創新的新思考,對我國公共行政、...
——將弘揚科學精神貫穿於育人全鏈條。堅持立德樹人,實施科學家精神進校園行動,將科學精神融入課堂教學和課外實踐活動,激勵青少年樹立投身建設世界科技強國的遠大志向,培養學生愛國情懷、社會責任感、創新精神和實踐能力。——提升基礎教育階段科學教育水平。引導變革教學方式,倡導啟發式、探究式、開放式教學,保護學生...