科學教學創新手冊

內容簡介

提高教學效率需要的是創造、想像和革新。當今世界，科學技術的發展水平受到了日益廣泛的關注，所以如何提高教學效率就成為許多科學家和教育家們奮鬥的目標。《科學教學創新手冊》一書為大學教師提供了很多解決問題的新思路，比如說怎樣才能了解學生，怎樣協調學生之間的個體差異，怎樣培養學生對科學的興趣和渴望等等。
你的教學風格會對學生產生怎樣的影響？怎樣排課程表？怎樣使講座、課堂、實驗課的效果更好？如何判斷學生在想些什麼？為什麼有的概念學生們總是學不會？諸如此類的很多問題在本書中都可以找到行之有效的解決方法。
《科學教學創新手冊》一書的作者既是科學家又是教育家，書中提出的很多建議不僅可以幫助你提高課堂影響力，而且其中的很多資源有助於你對教學創新作進一步的研究。

序
前言
第一章教師如何教學：總的原則
教學與學習
教學風格
教學風格的形成
如何設計課程提綱
如何拓寬課程內容
對未來的中國小教師應該採取不同的教學嗎？
第二章教師如何教學：特別方法
講譚
提高大班的學習
對更有效講的提示
提問
示範
討論
為什麼要討論？
設計和引導討論
合作學習
實驗課
開發有效的實驗課
實驗報告
與助教一起講授實驗課
第三課教與不的結合
學習框架
學習方法
作為一種教學和學習模式的科學研究
學生參與
建立探究的環境
提倡解釋
為了理解而閱讀和寫作
第四章誤解
誤解的類型
如何消除誤除
找出誤解所在
幫助學生正視誤解
幫助學生澄清誤解
第五章對教與學的評價
確定學生們所了解的內容
學生們正在學習你所教的內容嗎？
評估你的課程
徵求學生對課程的意見
利用教學資料袋來評估你的課程
你教得和么樣？
評價你自己的教學
同事對教學的評價
學生對教學的評價
第六章考試與評分
特定活動的評分
考試的目的和方式
場外考試如何進行？
開卷考試如何進行？
幫助學生準備考試
在整個學期對學生進行測驗
評分的方法
鼓勵進步
第七章教學資源的選擇與使用
第八章了解你的學生
附錄
A 涉及科學教學和科學相關問題的社團和組織
B 與大不科學教育相關的期刊
C 實驗室問題

科學教學創新手冊

基本介紹

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