科學探索者（共16冊）

內容介紹

由美國培生教育集團出版、在美國及其他20多個已開發國家被廣為選作教材的“科學探索者”叢書，已由浙江教育出版社引進。日前在北京圖書大廈，來自教育界和科學界有關專家就此書召開了座談會。專家們說，該書為我們帶來了已開發國家先進的現代科學教育理念，並為我國新課程標準科學課的教學提供了珍貴的教學資源。專家們興奮地預言：“科學探索者”叢書將對我國科學課教學產生重大影響。

記者隨手翻開該叢書中《地表的演變》一書，馬上被其中的畫面和有趣的內容所吸引，竟不知不覺認真閱讀了幾十頁。請看該書的“岩石和風化”部分，開頭是“探索”題：“起泡有多快”，共有三個讓學生動手實驗的題目，本部分的教學就這樣開始了。過程當中有“閱讀指南”、“閱讀提示”、“想一想”、“試一試”、“身邊的科學”、“技能試驗”、“辯論”等教學環節，都是由學生主動參與完成的，過程中充滿了探索和發現的樂趣。該書以平等的姿態，讓學生輕鬆愉快地進入科學探索者的行列，在養成學生探索興趣、學會科學探究的方法和培養研究性學習能力上有行之有效的辦法。正如中國科學院數學所研究員胡作玄所言：這是一套“活教材”，有利於培養頭腦靈活、活用科學技能的人才。

中國科普作協副理事長王直華在座談會上談到，該書在科學與人文、科學與社會、科學與歷史的結合上達到了“圓融”的境界，學生在學習科學課的同時，不知不覺也提高了人文素養、提高了文化修養。這才是培養真正合格的科學探索者的辦法。

來自北京海淀教師進修學校的科學課老師裴群講到，海淀區在進行課程改革評價的過程中，教師借鑑了這套叢書的評價體系，出了期末試卷，專家評估組與學生對這套試卷的評價很高，大家都認為這套叢書為學生學習科學開闢了廣闊的天地。有一些題目，雖然學生沒有做對，但對這些題目非常感興趣。這說明他們已經進入了探索狀態。學生們感到真正在像科學家那樣進行科學研究，其樂無窮。

中科院數學所研究員胡作玄還談到，科學知識是死的，科學是不斷發展的、有許多不確定性。把科學課的重點放在傳授科學知識上，不如把重點放在培養科學探索的興趣、方法和探索能力上。該書重視的就是方法與能力，應該是我國科學課老師目前的最佳參考用書。

“科學探索者”叢書是根據美國第一部科學教育的國家標準《美國科學教育標準》、針對21世紀人才培養計畫而編寫、在美國本土50個州4200所學校普遍使用的綜合理科教材。主編Padilla博士是美國喬治亞大學教育科學系的教授，是美國中學科學教育方面的權威，是美國國家科學教育課程標準中心的作者，負責編寫國家科學課程標準。

作品目錄

走近科學：探索自然界的奧秘第一章運動第一節運動的描述與測量第二節與於球科學的綜合：地一塌糊塗是的緩慢運行，第三節加速度第二章力第一節力的性質第二節力、質量和加速度第三節摩擦力和引力第四節作用力和反作用力第五節與空間科學的綜合：人造衛星第三章流體力學第一節壓強第二節流體中壓強的傳遞第三節漂浮與下沉第四章功與機械第一節什麼是功第二節機械的優點與效率第三節簡單機械第四節與生命科學和綜合：人體內的機械第五章能與功率第一節能的性質第二節能量轉化與守恆第三節與地球科學的綜合：能量轉化與化石燃料第四節功率第六章熱能與熱量第一節溫度與熱量第二節熱量的性質第三節與化學的綜合：熱能一物態第四節熱量的利用綜合探索：橋——從藤蔓到鋼鐵參考資料技能手冊像科學家一樣思考動物測量科學研究理性思維信息處理繪製圖表附錄:實驗室安全守則索引致謝

科學探索者（共16冊）

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