《科學技術社會論:中日科技與社會(STS)比較研究》為東北大學《中國技術哲學與STS研究論叢》之一。全書對中國和日本兩國的STS（即科學技術與社會）這一新的研究學科進行了全面的比較研究。全書分為上、中、下三篇。上篇中日STS教育比較研究，對中日兩國關於STS的教育做了比較詳盡的介紹；中篇殖民地科學及其中日兩國的影響研究對殖民地科學研究的歷史等以及殖民地對中國的影響進行了闡述；下篇中國近現代技術與社會文化比較研究，對相關的社會文化等進行了比較。目前國內類似的成果還不多見。
基本介紹
- 書名：科學技術社會論:中日科技與社會比較研究
- 出版社：中國社會科學出版社
- 頁數：206頁
- 開本：16
- 作者：陳凡 張明國
- 出版日期：2010年10月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：750049162X, 9787500491620
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《科學技術社會論:中日科技與社會(STS)比較研究》是中國技術哲學與STS論叢之一。
作者簡介
陳凡，男，漢族，1954年生於遼寧省瀋陽市，哲學博士，東北大學文法學院科學技術哲學研究中心教授，博士生導師。主要研究方向為技術哲學、科技與社會（STS）。現任東北大學文法學院副院長，國家重點學科——科學技術哲學研究中心主任，教育部“985工程”科技與社會（STS）哲學社會科學創新基地主任兼首席教授。現已出版的學術論著多部，發表學術論文100多篇。
張明國，男，漢族，1963年生於黑龍江省阿城市，北京化工大學科學技術與社會（STS）研究所所長，教授，哲學博士，主要從事科學技術哲學與技術文化學，中日科技史比較等方面的研究，發表論文70多篇，出版著作19部。
梁波，男，蒙古族，1965年5月生，黑龍江省杜爾伯特人，哲學博士。中國科學院瀋陽分院研究員。主要研究方向為中國近現代科學技術史、技術論、產業考古學，發表論文40餘篇、著編譯6部。
張明國，男，漢族，1963年生於黑龍江省阿城市，北京化工大學科學技術與社會（STS）研究所所長，教授，哲學博士，主要從事科學技術哲學與技術文化學，中日科技史比較等方面的研究，發表論文70多篇，出版著作19部。
梁波，男，蒙古族，1965年5月生，黑龍江省杜爾伯特人，哲學博士。中國科學院瀋陽分院研究員。主要研究方向為中國近現代科學技術史、技術論、產業考古學，發表論文40餘篇、著編譯6部。
圖書目錄
前言
序言
上篇中日STS教育比較研究
第二章 STS的基本概念
第一節 STS的定義
第二節 STS的研究對象
第三節 STS的研究內容
第四節 STS的學科定位
第五節 STS的發展歷程
第二章 STS教育概述
第一節 STS教育的概念
第二節 STS教育的形成與發展
第三節 STS教育的內容特徵與原則
第三章 中日STS觀比較
第一節 兩國STS的發展前史
第二節 兩國STS的傳播過程
第三節 兩國學者的STS觀
第四章 中日STS教育比較
第一節 兩國學者的STS教育觀
第二節 兩國大學的STS教育
第三節 中國STS教育模式的建構
中篇“殖民地科學”及其對中日兩國的影響研究
第五章 “殖民地科學”概述
第一節 “殖民地科學”的歷史與現狀
第二節 “殖民地科學”的特徵與演變
第三節 “殖民地科學”的理論與方法
第六章 日本“殖民地科學”在中國的形成與發展
第一節 科學技術的體制化
第二節 殖民地科研體制的形成
第三節 “殖民地科學”的案例分析
第四節 殖民政治家與科學家
第七章 “殖民地科學”對中日科技與社會的影響
第一節 科學技術的殖民化與本土化
第二節 近代中日社會變革比較
第三節 “殖民地科學”評價
第八章 “殖民地科學”與當代社會發展
第一節 技術與新殖民主義
第二節 “殖民地科學”研究的現實性
第三節 我國的對策與措施
下篇中日近現代技術社會文化比較研究
第九章 技術文化與技術轉移
第一節 技術與文化是一體化的系統
第二節 “技術一文化”互動視野中的技術轉移與文化摩擦
第三節 中日技術轉移及相應的對外“技術一文化”觀
第十章 中日近代技術與社會文化關係
第一節 中日近代社會文化比較
第二節 中日近代技術觀的比較
第三節 文化傳統對中、日近代技術與社會的影響
第十一章 中日技術創新的社會文化比較
第一節 古代兩國技術創新的社會背景
第二節 近代兩國技術創新的不同結果
第三節 現代兩國技術創新的相異過程
主要參考文獻
後記
序言
上篇中日STS教育比較研究
第二章 STS的基本概念
第一節 STS的定義
第二節 STS的研究對象
第三節 STS的研究內容
第四節 STS的學科定位
第五節 STS的發展歷程
第二章 STS教育概述
第一節 STS教育的概念
第二節 STS教育的形成與發展
第三節 STS教育的內容特徵與原則
第三章 中日STS觀比較
第一節 兩國STS的發展前史
第二節 兩國STS的傳播過程
第三節 兩國學者的STS觀
第四章 中日STS教育比較
第一節 兩國學者的STS教育觀
第二節 兩國大學的STS教育
第三節 中國STS教育模式的建構
中篇“殖民地科學”及其對中日兩國的影響研究
第五章 “殖民地科學”概述
第一節 “殖民地科學”的歷史與現狀
第二節 “殖民地科學”的特徵與演變
第三節 “殖民地科學”的理論與方法
第六章 日本“殖民地科學”在中國的形成與發展
第一節 科學技術的體制化
第二節 殖民地科研體制的形成
第三節 “殖民地科學”的案例分析
第四節 殖民政治家與科學家
第七章 “殖民地科學”對中日科技與社會的影響
第一節 科學技術的殖民化與本土化
第二節 近代中日社會變革比較
第三節 “殖民地科學”評價
第八章 “殖民地科學”與當代社會發展
第一節 技術與新殖民主義
第二節 “殖民地科學”研究的現實性
第三節 我國的對策與措施
下篇中日近現代技術社會文化比較研究
第九章 技術文化與技術轉移
第一節 技術與文化是一體化的系統
第二節 “技術一文化”互動視野中的技術轉移與文化摩擦
第三節 中日技術轉移及相應的對外“技術一文化”觀
第十章 中日近代技術與社會文化關係
第一節 中日近代社會文化比較
第二節 中日近代技術觀的比較
第三節 文化傳統對中、日近代技術與社會的影響
第十一章 中日技術創新的社會文化比較
第一節 古代兩國技術創新的社會背景
第二節 近代兩國技術創新的不同結果
第三節 現代兩國技術創新的相異過程
主要參考文獻
後記
