科學思維與人文素養

內容簡介

《科學思維與人文素養》遵循科學一人文融合的教育理念，倡導集成的學科學習整體邏輯，綜合考慮基礎科學、工程技術及人文社會科學學科的特點，基於具體知識刻面現有學科的框架思維模式，讀者能從中領悟不同學科問研究的差異與共性，領略多學科的融合性。由此培養綜合思維模式與人文素養，從不同角度，尤其是創新性與批判性視角審視各自領域的問題。通過對各種科學的思維方法的有機整合，形成自我創新性綜合思維;通過對人文學科知識的認知，深化個人內在素養。

圖書目錄

前言

第1章數學與藝術

1.1 勾股定理和黃金分割 3

1.2 1、2、3與 do、re、mi 9

1.3 無窮和微積分 13

前沿思考 17

第2章現代物理的前瞻性思考

2.1 伽利略的小球 20

2.2 看得見的量子力學 23

2.3 光陰的故事 32

前沿思考 36

第3章化學基礎與材料科學

3.1 火焰與燃燒 38

3.2 鍊金術與元素周期表 43

3.3 分子時代 48

前沿思考 50

第4章科學、技術、工程和管理

4.1 今日的基礎科學 56

4.2 明日的科技套用 60

4.3 人類進步的階梯 63

前沿思考 66

第5章傳統生物學與現代生命科學

5.1 人是怎么來的 70

5.2 DNA 73

5.3 惡魔與天使 77

前沿思考 80

第6章 “地理決定論”與“歷史決定論”

6.1 槍炮、病菌與鋼鐵 84

6.2 血脈傳承中的“命中注定” 90

前沿思考 95

第7章藝術

7.1 路漫漫其修遠兮 98

7.2 達？芬奇的密碼 108

前沿思考 116

第8章來自何方，歸向何處 ——人類的哲學拷問

8.1 與神靈的對話 118

8.2 “真理”的出現 125

8.3 中國智慧 126

前沿思考 129

第9章個人行為與集體理性 ——現代經濟學的發端與發展

9.1 關於國富論的思考 130

9.2 經濟學與心理學 134

9.3 經濟學極簡史 135

前沿思考 142

第10章管理作為元初生產力

10.1 元初生產力——管理 146

10.2 管理機制設計 149

10.3 “管理學 +” 152

前沿思考 154

第11章三個人的事兒兩個人不能定 ——法學思維漫談

11.1 鐘錶壞了還是停了？ 157

11.2 公平？公正？ 159

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基本介紹

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