科學、技術、生產一體化是當代社會生產發展的一種新趨勢。自20世紀以來,特別是50年代以後,隨著科學大規模地轉變為直接生產力,社會生產的故有形式和內容都發生了巨大的變化,其中最深刻的是科學、技術、生產這三者的結合愈來愈緊密。形成一種融三者為一體的新潮流。
基本介紹
- 中文名:科學、技術、生產一體化
- 含義:當代社會生產發展的一種新趨勢
科學、技術、生產一體化是當代社會生產發展的一種新趨勢。自20世紀以來,特別是50年代以後,隨著科學大規模地轉變為直接生產力,社會生產的故有形式和內容都發生了巨大的變化,其中最深刻的是科學、技術、生產這三者的結合愈來愈緊密。形成一種融三者為一體的新潮流。
科學、技術、生產一體化是當代社會生產發展的一種新趨勢。自20世紀以來,特別是50年代以後,隨著科學大規模地轉變為直接生產力,社會生產的故有形式和內容都發生了巨大的變化,其中最深刻的是科學、技術、生產這三者的結合愈來愈緊密...
這是現代高技術學科群的一個較為普遍的特點。其標誌是科學技術成為經濟系統的內生變數併入生產過程,進而形成科技–生產–經濟統一體。主要表現 主要表現在三個方面:①各個學科和各種技術之間呈現相互交叉、相互借鑑、相互融合、相互促進和...
因此,社會的需求就給科技經濟一體化提出了明確的任務,讓其推動社會的科學、技術和經濟的進一步發展。所以我們說,社會的需求是科技經濟一體化的內在驅動力。恩格斯也認為,科學的產生及發展都是由社會的生產來決定的,社會中一旦出現了...
蘇聯由高等學校與生產、科學研究等單位以某種方式進行聯合,實行教學、科研、生產一體化的組織形式之一。旨在使綜合體參加者緊密結合,利用各方的特點和有利條件,互相協作,互相支援,共同促進教學、科學技術和生產的發展。20 世紀 50 年代...
科學技術和生產的日益一體化,縮短了科學技術在生產過程中物化的時間,使科學成為直接的生產力。第一次工業革命以前,不但科學技術和生產是脫節的,而且科學和技術也是分開的。一種新的科學思想要轉化為技術需要經過漫長的歲月,同樣把技術...
技術的進步往往依靠傳統技藝的提高和改進,只憑經驗摸索前進,科學理論也經常是跟在實踐之後來概括和總結人們在生產技術活動中積累起來的經驗材料。常常出現在科學理論上還沒有搞得十分清楚的東西,在技術上卻可以實現它,而在科學家已經...
(2)支持大、中、小型高技術企業共同發展。(3)發展高技術產業與傳統產業改造相結合。(4)完善和建設一批高技術研究和產業基地,創建高技術研究、開發、調試、生產一體化的發展環境與機制。發展高技術產業,所需科研費用高,從產品研製...
《寧夏優勢特色作物農機節水農藝一體化生產技術規程》2017年寧夏人民出版社出版的圖書,作者是寧夏水利科學研究院、寧夏農林科學院、寧夏林業廳、寧夏大學、寧夏農業機械化技術推廣站。內容簡介 本《規程》系2016年寧夏回族自治區地方標準,...
近年來,獲得煙臺市科技進步二等獎一項,煙臺市科技進步三等獎三項,國家發明專利兩項,主持和參與有關蔬菜生產的山東省地方標準的制訂九項,在國核心心期刊發表學術論文20餘篇。主編《設施蔬菜栽培水肥一體化技術》和《蔬菜栽培》,參編...
科學技術是生產力的論斷,實際上預示著知識經濟時代的來臨,江澤民關於"科學技術是第一生產力,而且是先進生產力的集中體現和主要標誌"的重要論述,深刻揭示了科學技術在經濟社會發展中的地位和作用,把科學技術提到"先進生產力"的高度,是...
3.特種加工技術,傳統機械切削加工的本質為:刀具材料比工件更硬,用機械能把工件上多餘的材料切除,零件的形狀由工具機的成型運動產生。但是,隨著生產發展和科學實驗的需要,很多工業部門,要求尖端科學技術產品向高精度、高速度、耐高溫、...
《武漢生物工程學院學報》(簡稱《學報》)是由湖北省教育廳主管、武漢生物工程學院主辦的綜合性學術刊物,該刊主要面向生物工程、生物技術、製藥工程、套用化學、城市園林規劃設計、園林工程技術、環境工程、計算機及套用、食品營養與檢測等...
產學研即產業、學校、科研機構等相互配合,發揮各自優勢,形成強大的研究、開發、生產一體化的先進系統並在運行過程中體現出綜合優勢。 產學研合作是指企業、科研院所和高等學校之間的合作,通常指以企業為技術需求方,與以科研院所或高等...
同時,由於高科技是與高技術產業連結在一起的,因此它又是科學、技術、生產一體化的生產體系,並且受到市場的大力推動。除此之外,高科技也不同於一般科技意義上的所謂“經驗的積累”。它不是什麼積累起來的經驗,而是基於科學的發現或...
裝配、檢驗、包裝等多種工作,CAD技術、CAPP技術及CAM技術(計算機輔助設計/工藝規劃/製造)已逐步做到消除圖紙和工藝規程等檔案,消除圖紙和工藝單分派給車間和工人的方式;CIMS技術逐步做到將生產管理、新產品設計定型和製造過程融為一體,...
“產學研”即產業、學校、科研機構等相互配合,發揮各自優勢,形成強大的研究、開發、生產一體化的先進系統並在運行過程中體現出綜合優勢。而隨著信息技術發展和知識社會的到來,面向知識社會的創新2.0形態凸顯了政府在開放創新平台搭建和政策...
④1988年,鄧小平同志深刻指出:“馬克思說過,科學技術是生產力,事實證明這話講得很對。依我看,科學技術是第一生產力。”⑤這個劃時代的論斷,創造性地發展了馬克思主義關於生產力的學說,揭示了實施科教興國戰略的歷史必然性。1992年...