科南特（J·B·Conant，1893——1978），美國著名的教育家、科學家、政治家和外交家，畢業於美國哈佛大學化學系，曾在美國政界、科技界、教育界擔任要職，歷任美國國防研究委員會主席、哈佛大學校長、美國教育理事會會長以及教育政策委員會主席。其教育思想是立足於美國教育歷史和傳統，重視公共教育和普通教育、主張天才教育、提倡綜合中學、改革師範教育、重視黑人教育等。他從國家利益出發，為美國教育發展出謀劃策，被認為是美國20世紀最偉大的教育家之一。
基本介紹
- 中文名：科南特
- 外文名：J·B·Conant
- 職業：教育家
- 畢業院校：美國哈佛大學化學系
正文,
正文
美國科學家、教育家。1913年在哈佛大學獲文學士學位。1916年在同校獲哲學博士學位。1919～1953年曆任哈佛大學化學系教授、系主任、校長。他曾任美國全國教育協會教育政策委員會的主席，美國科學協進會和美國全國教育理事會的會長。50年代，他由卡內基基金會資助，對中等教育和師範教育，進行了實地考察，發表報告，提出批評和改進建議，對美國教育很有實際影響。
科南特在教育觀點上是要素主義者（見要素主義教育）。他十分注重公立教育在美國社會制度中的作用,極力主張中學要有更高的學業標準，擴大能力分組，對學生進行指導或勸告，為天才學生開更豐富的課程。他認為應該重視美國公立學校教師的遴選和培訓，對教師的培訓和鑑定都要著重實際擔任教學工作的能力。他強調美國教育政策要適應全國需要，要重視貧民區學校的改善，認為忽視“貧困青年”的教育和就業問題，無異於埋置“社會炸藥”。
科南特的著述甚多，教育方面主要有：《今日美國中學》(1959)，《貧民區與市郊：評大都市的學校》(1961)，《美國師範教育》(1963)，《教育政策形成》(1964)。
科南特，J.B.
科南特在教育觀點上是要素主義者（見要素主義教育）。他十分注重公立教育在美國社會制度中的作用,極力主張中學要有更高的學業標準，擴大能力分組，對學生進行指導或勸告，為天才學生開更豐富的課程。他認為應該重視美國公立學校教師的遴選和培訓，對教師的培訓和鑑定都要著重實際擔任教學工作的能力。他強調美國教育政策要適應全國需要，要重視貧民區學校的改善，認為忽視“貧困青年”的教育和就業問題，無異於埋置“社會炸藥”。
科南特的著述甚多，教育方面主要有：《今日美國中學》(1959)，《貧民區與市郊：評大都市的學校》(1961)，《美國師範教育》(1963)，《教育政策形成》(1964)。
科南特，J.B.