社會教育職業化(professionalism of social education )是指培養專門從事社會教育人員和社會工作者的教育、教學活動。高等學校等機構為培養社會教育學專家和社會工作者開設了基本課程和專業課程。基本課程有:教育學、心理學、犯罪學、社會課程。專業課程有:古典的社會工作、青年陶冶、成人陶冶、社會政治、社會行政等。
基本介紹
- 中文名:社會教育職業化
- 外文名:professionalism of social education
社會教育職業化(professionalism of social education )是指培養專門從事社會教育人員和社會工作者的教育、教學活動。高等學校等機構為培養社會教育學專家和社會工作者開設了基本課程和專業課程。基本課程有:教育學、心理學、犯罪學、社會課程。專業課程有:古典的社會工作、青年陶冶、成人陶冶、社會政治、社會行政等。
社會教育職業化(professionalism of social education )是指培養專門從事社會教育人員和社會工作者的教育、教學活動。高等學校等機構為培養社會教育學專家和社會工作者開設了基本課程和專業課程。...
所謂職業化,就是一種工作狀態的標準化、規範化和制度化,即要求人們把社會或組織交代下來的崗位職責,專業地完成到最佳,準確扮演好自己的工作角色。以國際通行的概念分析,職業化的內涵至少包括四個方面:一是以“人事相宜”為追求,...
職業化培訓是指企業中每個崗位都承擔著一定的職能,都是職業人在企業中扮演的角色,也是在社會分工中占有了一席之地,作為現代職業人,我們在職場中謀求了一個職位,並不僅僅意味著掌握了謀生的手段,以此獲得生活的來源,更重要的是我們...
第二章 以通俗教育為中心一民國初期的社會教育 一、社會教育司:近代最早的社會教育行政機構 二、民國初期的社會教育機構與設施 三、以通俗教育為中心 四、以“社會”與“國民”為教育重點 五、社會教育職業化與專業化的初始 六、社會...
職業化研究院位於首都北京,是專門對於在當前環境下中國職業化教育方面教育系統研究的科研院所。對職業化群體的研究是中國近代社會發展史和制度史研究領域中的一個重要方面,它不僅涉及到一個新型社會群體——城市職業中產階級——在近代...
申請參加社會藝術教育教師職業資質評價認證(初級)的人員,除具備上述第六條基本條件外,還必須具備中等教育畢業及以上學歷證書和教師職業化培訓合格證書。5.2 中級申報條件 申請參加社會藝術教育教師職業資質評價認證(中級)的人員,除具備...
因而,普通教育和職業教育開始朝著相互滲透的方向發展,綜合中學的比例逐漸增加,出現了普通教育職業化、職業教育普通化的趨勢。4. 高等教育的類型日益多樣化 隨著社會生活的豐富多樣化和高等教育的大眾化,傳統的以學術性為標準的單一大學...
第一節 社會工作教育培養模式比較58 第二節 社會工作教育核心課程設定比較76 第三節 社會工作實習教學模式比較101 第四章 社會工作教育與政府部門關係比較127 第一節 社會工作教育與政府關係的比較127 第二節 政府對社會工作職業化與...
第三條 本會宗旨是:堅持以人為本的科學發展觀,遵守憲法、法律、法規和國家政策,以為民解困和助人自助為己任,推動社會工作專業化、職業化、規範化建設,開展社會服務,推進社區建設和社會福利、社會救助、社會公益事業的發展,維護社會...