內容簡介
該書共六章,除緒論外,其餘各章內容如下:第二章通過對中西方公民概念歷史演進的考察以及公民與人民、國民等概念的辨析,明確公民概念的內涵;對社會主義合格公民進行概念界定,並將其與好公民、不合格公民進行辨析,闡明其特徵;闡釋培育社會主義合格公民的當代價值。第三章主要分析、梳理和評價西方四種公民培育思想以及中國近代以來不同歷史時期的公民培育思想。第四章探析社會主義合格公民應有的公民身份、公民知識、公民意識、公民價值理念、公民行為能力、公民的民族文化素養,試圖對社會主義合格公民予以整體分析。第五章主要分析社會主義合格公民培育的制約因素和現實基礎。第六章從社會主義合格公民培育的理論依據、指導思想、培育的基本內容、培育的主要原則和培育的路徑選擇與最佳化等方面構建相對完善的社會主義合格公民培育理論體系。
作品目錄
創作背景
《
國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》明確提出:“加強公民意識教育,樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念,培養社會主義合格公民。”這是國家在政策性檔案中第一次正式提出培育“社會主義合格公民”的戰略目標,並將其納入國家教育發展的戰略主題之中,這說明培育“社會主義合格公民”已受到黨和政府的高度重視。但是,作為舶來品的公民教育,還沒有完全在中華民族的文化土壤中實現本土化、大眾化、學科化,更沒有形成中國特色的公民教育體系;尤其是對“什麼是社會主義合格公民”和“怎樣培育社會主義合格公民”的基礎理論研究還比較薄弱,還處於初步探索階段。因此,對社會主義合格公民培育進行研究,既是理論自身內在的邏輯需要,更是對中國社會主義現代化建設偉大實踐的現實回應。基於此,《社會主義合格公民培育研究》對社會主義合格公民培育進行了研究。
作品思想
該書傾向於從高標準來詮釋社會主義合格公民。作者認為,社會主義合格公民需要滿足以下幾個條件:第一,必須對國家持認同態度,熱愛祖國,擁護中國共產黨的領導,這種熱愛與擁護是積極主動而不是消極被動的,是理性而不是盲目的,是有能力而不是無能力的;第二,要認識到自己的公民身份,其既不是臣民,也不是私民;第三,遵守憲法和法律規定,享有權利和承擔義務;第四,樹立公民意識,踐行社會主義核心價值觀;第五,要具有參與現代化建設的品德與能力要求;第六,應具有相應的民族文化素養。簡單地講,就是要做到愛祖國、守法則,有理想、講道德,做主人、盡職責,講平等、建和諧,高舉旗、促發展,以公民身份積極參與到中國各項事業和建設中去,以自身能力切實推動現代化建設發展。
社會歷史發展的連續性決定了社會主義合格公民培育是一個長期、終身的過程,置身於中國現代化建設中的合格公民,其一言一行都在認識和改造著客觀世界,創造著現代文明;同時,現代化建設的成果也在反作用於社會主義合格公民,不僅為其提供優良的生存與生活環境,還在促使其不斷認識和改造自己,提升其適應時代發展所需要的品質和能力。需要強調的是,社會主義合格公民本身是一個內涵不斷豐富和發展的概念。該書中的“社會主義合格公民”是在社會主義初級階段、推進社會主義現代化建設這一時代背景下提出的,是合這個時代之“格”,關於社會主義合格公民的理論構建和培育也是基於時代發展需要,鐫刻著這個時代的烙印。
培育社會主義合格公民是人的自由全面發展之中的中間環節和必經階段,融入於人的自由全面發展之中。馬克思主義認為,人的發展與社會發展密切相關。人的發展是社會發展的前提與基礎,也是社會發展的根本動力,更是判斷社會進步的價值標準和重要指標。社會發展的不同階段對人的發展也有不同的任務要求和目標指向。人的自由全面發展是在共產主義社會人的發展目標,是人的發展的最高形態;社會主義合格公民則是社會主義初級階段對人的發展的客觀要求。如同社會主義是實現共產主義的必經階段一樣,合格公民則是人的自由全面發展之中的中間環節和必經階段,是馬克思主義人的全面自由發展理論在社會主義初級階段的應然要求和呈現狀態,融於人的自由、全面發展之中。
出版信息
作者簡介
王一平,女,1981年生,中共黨員,河南溫縣人,法學博士。畢業於鄭州大學,主要從事思想政治教育與公民教育研究。