圖書信息,內容簡介,圖書目錄,
圖書信息
作 譯 者：王竹立
出版時間：2018-01
版 次：01-01
開 本：16開
I S B N ：9787121333583
內容簡介
本書是《碎片與重構：網際網路思維重塑大教育》的新版。在前版的基礎上，結合人工智慧方面的最新進展，對今天乃至今後一段時間的教與學進行了全方位掃描。內容涉及學校教育、線上教育、網路學習、創新教育等領域。核心思想是作者提出的新建構主義學習理論、包容性思維和知識嫁接學說。新版對舊版的大部分章節都進行了修改，有些章節基本重寫，但也保留了前版的全部精華。本書文筆生動、深入淺出，適合所有與教育相關的人士和新時代的學習者閱讀。
圖書目錄
第1 章 被打碎的花瓶：復原不如重構 / 1
從一個小故事開始 .............................................................................. 2
誰打碎了花瓶 ...................................................................................... 3
如何整合碎片 ...................................................................................... 5
學習的三種模式 .................................................................................. 6
知識結構：共性與個性 ...................................................................... 9
第2 章 學校教育：從課內到課外 / 11
學校是怎么來的 ................................................................................ 12
數字時代的變化 ................................................................................ 13
智慧型時代前瞻 .................................................................................... 14
可汗學院的啟示 ................................................................................ 17
學校教育信息化發展的兩個方向 .................................................... 19
手機進課堂：阻力與動力 ................................................................ 21
“網際網路+”課堂 ................................................................................ 26
未來學校到底是啥樣子 .................................................................... 31
新型的學習文化 ................................................................................ 35
創客運動與創客教育 ........................................................................ 40
傳統學校還能堅持多久 .................................................................... 45
第3 章 網路教育：從校外到校內 / 47
空間正在縮小 .................................................................................... 48
移動為王 ............................................................................................ 49
手機直播與“雙師課堂” ................................................................ 51
網路教育如何創新 ............................................................................ 54
“網際網路+導遊”的啟示 .................................................................... 61
第4 章 網路學習：如何整合碎片 / 65
知識變樣了 ........................................................................................ 66
知識就像一棵榕樹 ............................................................................ 69
軟知識與硬知識 ................................................................................ 74
軟知識的演變及其價值 .................................................................... 80
把網路看作銀行 ................................................................................ 81
部落格，你的“銀行賬戶” ................................................................ 83
學會零存整取 .................................................................................... 85
積件式寫作 ........................................................................................ 87
個性化改寫 ........................................................................................ 90
創造性重構 ........................................................................................ 94
寫作即思考 ...................................................................................... 101
寫不出來怎么辦 .............................................................................. 104
寫作不分文理 .................................................................................. 108
還有哪些工具可以用於零存整取 .................................................. 110
零存整取的不同類型與層面 .......................................................... 112
一句話定義網路學習 ...................................................................... 115
智慧型時代的學習展望 ...................................................................... 116
第5 章 信息超載：連通還是建構 / 119
什麼是意義建構 .............................................................................. 120
連通，還是建構 .............................................................................. 124
只強調連通是不夠的 ...................................................................... 127
選擇，選擇，再選擇 ...................................................................... 129
選擇需要洞察力 .............................................................................. 131
福爾摩斯的知識面 .......................................................................... 133
知識結構：從金字塔向蜘蛛網轉變 .............................................. 135
如何看待這位“輟學者” .............................................................. 136
第6 章 包容性思維：如何統合歧見 / 140
批判性思維 ...................................................................................... 141
平行思維 .......................................................................................... 144
包容性思維的基本內涵 .................................................................. 147
包容性思維的六項法則 .................................................................. 149
包容性思維的基本步驟 .................................................................. 155
包容性思維的價值和意義 .............................................................. 159
從盲人摸象到包容性思維 .............................................................. 160
第7 章 學習與創新：如何開啟心智 / 164
今天，人還能幹什麼 ...................................................................... 165
知識與創新的關係 .......................................................................... 169
心智模式與心智枷鎖 ...................................................................... 175
轉變思考方向 .................................................................................. 177
軟性思考 .......................................................................................... 180
強制聯想 .......................................................................................... 187
創新思維的過程 .............................................................................. 193
知識創新與模式識別 ...................................................................... 194
如何識別模式 .................................................................................. 197
知識創新與頓悟 .............................................................................. 200
創新並不遙遠 .................................................................................. 203
最後一問 .......................................................................................... 205
第8 章 知識嫁接：如何重塑教育 / 210
什麼是教育的本質 .......................................................................... 211
教育是一個“嫁接”過程 .............................................................. 213
影響知識嫁接的因素 ...................................................................... 217
嫁接成功的標誌 .............................................................................. 220
學習：自上而下與自下而上 .......................................................... 222
讓學習與思考可視化 ...................................................................... 224
信息技術對知識嫁接的影響 .......................................................... 228
人工智慧對知識嫁接的影響 .......................................................... 232
模仿與複製也是一種嫁接 .............................................................. 233
分享也是學習 .................................................................................. 236
再版後記 / 239
