《研究性學習教師指導手冊》是2003年4月上海科技教育出版社出版的圖書，作者是研究性學習實施指南研製課題組。
基本介紹
- 中文名：研究性學習教師指導手冊
- 作者：研究性學習實施指南研製課題組
- 出版社：上海科技教育出版社
- 出版時間：2003年4月
- 頁數：282 頁
- 定價：14 元
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787542831149
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
實施以創新精神和實踐能力為重點的素質教育，重要的著眼點是幫助學生形成一種對知識進行主動探求，並重視運用知識解決實際問題的學習方式。一種新的學習方式的掌握和運用，需要依託相應的課程載體。在新一輪課程教學改革中，教育部首次將“研究性學習”作為“綜合實踐活動”的一項重要內容列入課程計畫。研究性學習活動要求學生在教師指導下，從自身生活和社會生活中選擇和確立研究專題，通過自主性、探究性的學習和親身實踐，主動地獲取知識、套用知識、解決問題。
研究性學習課程是一門追隨學生興趣的課程，是豐富學生體驗的課程，是師生共同構建的課程。這樣的課程特點決定了教師和學生同樣是課程的開發者，是課程真正的主人。這也意味著，學生的 自主學習、教師在課程開發與實施中的主動探索成為一種現實的、必然的選擇。
《研究性學習教師指導手冊》特點：
闡述研究性學習的涵義、性質和實施的意義。
揭示研究性學習每個階段的指導策略和方法。
提供研究性學習教師培訓的具體做法。
圖書目錄
第一章 研究性學習概述
一 研究性學習的涵義
二 研究性學習的性質
三 研究性學習的意義
四 研究性學習的實施
第二章 研究性學習實施的準備階段
一 準備階段的指導思想
二 準備階段的主要工作
三 準備階段的實施方案制定
第三章 進入問題情境階段
一 進入問題情境階段的指導思想
二 進入問題情境階段的主要工作方法
第四章 實踐體驗階段
一 實踐體驗階段的指導思想
二 實踐體驗階段的主要任務
三 實踐體驗階段的注意要點
第五章 表達與交流階段
一 表達與交流階段的指導思想
二 指導學生表達的方法與策略
三 指導學生展示交注的方法與策略
第六章 研究性學習的評價
一 研究性學習評價的一般理念
二 評價信息的收集與評價過程
三 研究性學習評價的功能及實施
四 研究性學習評價的常用方法
第七章 研究性學習與教師培訓
一 研究性學習需要什麼樣的教師
二 引導教師自主探究“教”、“學、研一體化”培訓
附錄一 學生研究結果書面表達實例
附錄二 普通高中“研究性學習”實施指南
後記
