《研究報告撰寫指導》是一本於2003年1月教育科學出版社出版的圖書，作者是張建。本書通過大量實例，深入淺出地介紹了研究報告地基本結構，各類報告的撰寫特點與要求，以及報告的修改與發表等內容。
基本介紹
- 書名：研究報告撰寫指導
- 作者：張建 編
- ISBN：9787504124692
- 頁數：226
- 定價：13.00元
- 出版社：教育科學出版社
- 出版時間：2003-1
- 裝幀：簡裝本
內容簡介,目錄,內容,正文,結論,附屬檔案,
內容簡介
撰寫研究報告既是學校教育科研工作的一個重點，也是一個難點。本書不僅給出了研究報告的一般撰寫方法，更從報告撰寫的角度透視了教育研究的創新本質，是有志於教育科研的中國小教師必備的參考書。
目錄
一、研究報告概述
（一）什麼是研究報告
（二）對研究報告質量的判斷
（三）撰寫研究報告的基本要求
二、研究報告的一般結構
（一）前置部分
（二）主體部分
（三）附錄
（四）結尾部分
三、哲理型論文的撰寫
（一）撰寫提綱的擬定
（二）哲理型論文構成的基本型
（三）哲理型論文常見的向種結構形式
（四）撰寫哲理型論文的注意事項
（五）科研美與哲理型論文的構段
四、實驗報告的撰寫
（一）實驗報告的含義
（二）實驗報告的基本格式
（三）撰寫實驗報告的一般要求
（四）撰寫實驗報告的注意事項
五、經驗總結的撰寫
（一）經驗總結含義
（二）經驗總結的表述形式
（三）經驗總結的一般結構
（四）撰寫經驗總結的注意事項
六、考察報告的撰寫
（一）考察報告的含義
（二）考察報告的結構
（三）撰寫考察報告的要求
附錄：考察報告撰寫實例
七、幾種特殊研究報告的撰寫
（一）教育評論的撰寫
（二）教育書評的撰寫
八、研究報告的常見病列與修改
（一）修改的意義
（二）常見病例與修改
（三）修改的方法
九、研究報告的發表
（一）研究報告發表與交流的途徑
（二）提高研究報告發表率的技巧
（三）可供學校教育參考的主要教育理論期刊介紹
附錄A：《教育理論與實踐》來稿規範
附錄B：《華東師範大學學報》（教育科學版）來稿規範
附錄C：《心理學報》徵稿簡則及作者須知
參考文獻
後記
（二）對研究報告質量的判斷
（三）撰寫研究報告的基本要求
二、研究報告的一般結構
（一）前置部分
（二）主體部分
（三）附錄
（四）結尾部分
三、哲理型論文的撰寫
（一）撰寫提綱的擬定
（二）哲理型論文構成的基本型
（三）哲理型論文常見的向種結構形式
（四）撰寫哲理型論文的注意事項
（五）科研美與哲理型論文的構段
四、實驗報告的撰寫
（一）實驗報告的含義
（二）實驗報告的基本格式
（三）撰寫實驗報告的一般要求
（四）撰寫實驗報告的注意事項
五、經驗總結的撰寫
（一）經驗總結含義
（二）經驗總結的表述形式
（三）經驗總結的一般結構
（四）撰寫經驗總結的注意事項
六、考察報告的撰寫
（一）考察報告的含義
（二）考察報告的結構
（三）撰寫考察報告的要求
附錄：考察報告撰寫實例
七、幾種特殊研究報告的撰寫
（一）教育評論的撰寫
（二）教育書評的撰寫
八、研究報告的常見病列與修改
（一）修改的意義
（二）常見病例與修改
（三）修改的方法
九、研究報告的發表
（一）研究報告發表與交流的途徑
（二）提高研究報告發表率的技巧
（三）可供學校教育參考的主要教育理論期刊介紹
附錄A：《教育理論與實踐》來稿規範
附錄B：《華東師範大學學報》（教育科學版）來稿規範
附錄C：《心理學報》徵稿簡則及作者須知
參考文獻
後記
內容
一、標題
可使用比正文大1—2號的字型與變化了的字型(黑體)來排列，上空2—3行，下空1—2行。
二、署名
接標題下一行，一般寫上“××單位課題組”，在右上角打上一個“﹡”，然後在首頁文末劃一橫線下面加注，也註上“﹡”號相呼應。加注時要標明課題的級別、性質、歸屬、立題年份、負責人姓名、成員(顧問)姓名、研究報告的撰寫者以及一些謝辭。也可單獨列一頁，或放置正文末尾括弧中，將具體的工作與成員予以說明。
三、內容摘要和關鍵字
內容摘要是對研究報告中所描述的背景、採用的主要方法、形成的結論與提出的新見解的簡要說明，以100—300字為宜，接著“××單位課題組”空1—2行，其中“內容摘要”用中括弧，變體字。
關鍵字除了幫助檢索之外，還在於可提醒本研究報告的閱讀者著意理解所列詞語，以2—5個為宜，緊接著“內容摘要”，其中“關鍵字”也用中括弧，變體字。
正文
教育科研報告的主體部分，包括以下幾個方面：
1、問題的提出⑴是揭示問題或困難;⑵是研究的目的和意義⑶是研究現狀的綜述⑷是本課題關鍵概念的界定。
2、課題研究目標 目標的確定與後文的研究效果分析的思路要一致，有一定的聯繫。
3、課題研究的思路與框架
這一部分需說明自己對本課題研究思路的角度和特色，還要將研究對象的選擇、研究工具、研究步驟等方面的問題交代清楚。
4、課題已經的內容與方法 這是研究成果的主體，是課題研究內容的全面展開。
5、研究結果的分析與討論
結果是根據研究過程中蒐集到的資料、數據進行整理後展示的客觀事實，它告訴我們最終得到什麼，這些東西是什麼。結果可用圖直觀表達，也可用文字簡要說明。
結論
這是整個研究過程的結晶。它是在研究結果分析的基礎上經過推理、判斷、歸納而概括出更高一個層次的成果或觀點。結論指出研究結果說明了什麼，今後應怎樣辦等。
六、存在的問題與後續的研究
七、報告落筆的時間：
一般放在正文右下方。
參考資料的基本格式
引用對象 基本格式
書籍類 作者名《書名》(出版社，×年×月版)
刊物類 作者名《文章題目》(《刊物名》，×年第×版)
報紙類 作者名《文章題目》(《報紙名》，×年×月×日)
成果彙編
一、封面
說明課題來源、立題編號、課題名、課題負責人和承擔單位、立題時間和結題時間等
二、目錄
三、主報告
正文小四號，1.5倍間距;大標題(題目)三號，粗黑體;一級子標題四號，黑體;二、三級標題與正文同字號，字型變。附屬檔案如篇幅較多，正文可用五號，單倍間距，標題字號相應縮小。
附屬檔案
包括課題申報表、研究方案、立項通知、子課題研究報告、有較強階段特徵的階段研究報告、相關的研究論文、設計的相關材料(如調查表)，相關的個案研究報告、教學設計、活動設計、相關成果的獲獎證明及其他有關材料。(學生的作品一般不納入彙編，在附典型教案或課堂實錄時，還應加上相關的點評，以說明該個案對主成果的聯繫)
