矯正教育是指對學習與行為不良者或犯罪者實施的補償教育措施。不僅包括獲得學業成績和職業技能,而且包括複雜社會生活所必需的社會適應能力以及有關問題的解決技巧。目的是促使學習與行為不良者或犯罪者重新回到正常狀態,擺脫與犯罪或過失行為有密切相關的處境。內容有對處境不利兒童的早期語言發展的矯正、書寫方式的矯正、閱讀能力缺失的矯正,小組教學的矯正,對情緒紛亂兒童的需要與行為的矯正,就業的準備教育等。
基本介紹
- 中文名:矯正教育
- 定義:指對學習與行為不良者或犯罪者實施的補償教育措施
- 類型:教育領域術語
矯正教育是指對學習與行為不良者或犯罪者實施的補償教育措施。不僅包括獲得學業成績和職業技能,而且包括複雜社會生活所必需的社會適應能力以及有關問題的解決技巧。目的是促使學習與行為不良者或犯罪者重新回到正常狀態,擺脫與犯罪或過失行為有密切相關的處境。內容有對處境不利兒童的早期語言發展的矯正、書寫方式的矯正、閱讀能力缺失的矯正,小組教學的矯正,對情緒紛亂兒童的需要與行為的矯正,就業的準備教育等。
矯正教育是指對學習與行為不良者或犯罪者實施的補償教育措施。不僅包括獲得學業成績和職業技能,而且包括複雜社會生活所必需的社會適應能力以及有關問題的解決技巧。目的是促使學習與行為不良者或犯罪者重新回到正常狀態,擺脫與犯罪或過...
特別教育屬於一種矯正教育、補償教育,是針對初等教育(基礎教育)階段中,學習性、社會性不足的特別學生進行專門的教育訓練,在學制、教學目標、內容、方法與考核的規定上區別於普通中國小。它仍然是九年義務教育階段的一個特殊部分,完成現行中國小無法完成的義務教育任務。其培養目標是指通過行為矯正教育訓練,使一些...
中央司法警官學院矯正教育系(曾用名:勞動教養管理系)成立於1988年,位於河北保定的中央司法警官學院,從2001年開始招收普高本科生,矯正教育系現有專兼職教師35名,院系涵蓋了教育學(矯正教育方向)、社會學(社會工作和社區矯治方向)等矯正專業領域,2013年11月19日,正式更名為中央司法警官學院矯正教育系。院系簡介...
《社區矯正教育矯正規範》(DB51/T 2932-2022)是2022年9月1日實施的一項中華人民共和國四川省地方標準,歸口於四川省司法廳。地方標準《社區矯正教育矯正規範》(DB51/T 2932-2022)規定了社區矯正教育矯正的目的和原則、基本要求、分段教育、分類教育、集中教育、個別教育、心理矯正、公益活動和特別要求。該標準適用...
教育學專業(矯正教育方向)的學科基礎是矯正教育學,矯正教育學以教育學為母體,吸收和借鑑人類學、心理學和社會學的研究成果,培育矯正教育學的理論“基因”、學科範式和專業教學模式,構建有中國特色的矯正教育學體系。在專業人才培養方向上,突出一個核心、兩大基礎、三項基本技能。“一個核心”即政治思想教育和道德...
陝西省法院、省檢察院、省教育廳、省公安廳、省民政廳、省司法廳、省人力資源社會保障廳、省衛生健康委、省醫保局、省總工會、團省委、省婦聯、省殘聯13個部門聯合制定出台《陝西省社區矯正教育幫扶辦法》(以下簡稱《辦法》),圍繞教育矯正、社會適應性幫扶、公益活動、未成年人社區矯正教育幫扶等方面,對我省社區...
兒童牙齒矯正是在未滿15周歲通過正畸或外科手術等方法治療錯頜畸形,錯頜畸形是指兒童生長發育過程中,由先天因素或後天因素導致的牙齒、頜骨、顱面的畸形兒童常見的頜面畸形可分為:牙性畸形和骨性畸形。而牙性畸形又分為一般的牙性畸形和功能性畸形。不同的畸形類型,最佳矯治時機也不同。原因 牙齒矯正原因主要包括...
《山西省社區矯正教育幫扶辦法》是立足全省社區矯正工作實際,堅持“分類管理、個別化矯正”原則,緊緊圍繞“促進社區矯正對象順利融入社會,幫助其成為守法公民”這一目標,從教育矯正、心理輔導、社會適應性幫扶、公益活動、未成年人社區矯正教育幫扶特別規定等方面進行全面規範指定的辦法。2022年11月山西省高級人民法院、...
教育學 教育學專業的學科基礎是教育學,教育學以教育學為母體,吸收和借鑑人類學、心理學和社會學的研究成果,培育教育學的理論“基因”、學科範式和專業教學模式,構建有中國特色的教育學體系。在專業人才培養方向上,突出一個核心、兩大基礎、三項基本技能。(一)培養目標:具有法治、敬業、實幹和團結協作精神的套用...
所謂行為矯正訓練法是指學習心理學的原理,特別是條件反射的規律,如強化消退、示範等,幫助心理與行為異常者改變異常的行為,形成新的適應性的行為的一種方法。簡介 也就是說,使個人或群體改變他或他們原來的態度或習慣性行為,經過教育和訓練,通過經驗的內化(指人們將外部的行為、言語向內部轉化的過程)與認同...
孟建柱指出,全面推進社區矯正,是深化司法體制改革、促進司法文明進步的必然要求,對維護社會和諧穩定、推進國家治理體系和治理能力現代化具有重要意義。要堅持依法監管,確保國家刑罰有效實施,防止社區服刑人員脫管漏管;堅持科學矯正,把心理矯正與行為矯正結合起來,提高教育矯正工作質量;堅持社會適應性幫扶,搭建好保障...
《強制隔離戒毒人員矯正教育》是一本2023年中國書籍出版社出版的圖書,作者是劉燕。內容簡介 《強制隔離戒毒人員矯正教育》以馬克思主義法治思想和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,依據《中華人民共和國禁毒法》、《司法行政機關強制隔離戒毒工作規定》和《強制隔離戒毒人員教育矯治綱要》等法律法規和當前強制隔離戒毒...
量身訂製出帶有個人身份特徵的管理方法和模式,真正做到一把鑰匙開一把鎖,實事求是地實現以個別教育為主的社區矯正目標。如果在這種狀態下,矯正對象依然動輒違規或違法,就可酌情建議收監。當然,對於矯正對象來說,教育和感化並非萬能,因此思想改造也不可能百分百絕對成功,必須要有足夠的懲罰措施作為補充。實踐中拉攏...
《社區服刑人員矯正教育實務》是中國政法大學出版社2016年6月出版的圖書,作者是盛高璐。內容簡介 社區矯正是一種與監禁矯正相對應的非監禁刑罰執行制度。堅持和完善中國特色社會主義社區矯正制度,是我國探索改革和完善具有中國特色的刑罰執行制度、推進社會主義法治建設的重要舉措。對社區服刑人員開展有針對性的教育矯正是...
2014年5月27日,最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、法務部在北京聯合召開全國社區矯正工作會議。中共中央政治局委員、中央政法委書記孟建柱出席會議並講話。孟建柱在全國社區矯正工作會議上強調發揮社會主義制度優勢 提高教育矯正工作水平促進社區服刑人員更好地融入社會。郭聲琨、周強、曹建明出席。會議召開 最高人民...
本書是根據全國高等教育自學考試指導委員會制定的《矯正教育學自學考試大綱》,為適應高等教育自學考試監所管理專業獨立本科段自學輔導工作需要而編寫的。本書後還收錄了《矯正教育學自學考試大綱》,該大綱是根據2001年制定的全國高等教育自學考試監所管理專業獨立本科段考試計畫的要求,參照教育部擬定的全日制高等學...
“打開心牆”社區矯正工作心理矯正系統是以犯罪心理學、社會心理學等基本理論為依據,深入分析研究新時期社區服刑人員的犯罪心理及其矯正方案。通過對社區服刑人員進行心理健康教育,心理輔導、心理創傷撫慰和社會適應性心理訓練,排除社區矯正人員潛在的負性心理情緒和危險行為傾向,穩定其改造情緒,提高矯正質量,使其健康...
《社區矯正教育理論與實務》是2007年法律出版社出版的圖書。該書主要介紹了社區矯正教育的概念內涵以及我國和主要國家社區矯正教育的實際情況。內容簡介 監所管理專業或刑罰,執行類專業,是司法警官職業高等院校的傳統專業。社區矯正專業,是近年來各司法警官職業高等院校為配合我國社區矯正試點工作,為社區矯正工作的正式...
為保障中心及各實體平台有效運行,中心專門組建配備一支教育矯治專業隊伍,該隊伍由海珠區司法局幹警、共青團幹部、司法警察、廣東中量律師事務所律師、司法社工、團區委“青年地帶”項目社工、社會志願者等人員組成,以“未成年社區矯正教育矯治導師團”身份亮相參與專項工作,專業涵蓋法律、心理、教育、社會工作等相關領域...
三、行為矯正在教育中的套用 四、套用行為分析的實踐 第二章 教育行為矯正理論基礎 一、應答性條件反射原理 二、操作性條件反射原理 三、社會學習理論 四、認知行為理論 第三章 正強化 一、正強化的概念 二、正強化物 三、正強化的套用 第四章 間歇強化 一、間歇強化的概念 二、間歇強化的類型 三、間歇強化的...
在實踐中,絕大多數社區矯正對象能夠遵守規定,積極認罪悔罪,接受監督管理。但也有少數社區矯正對象不能正確認識自己的身份,對《社區矯正法》規定的義務不以為然,有的延遲報到,有的擅自外出,有的拒不參加教育學習和公益活動,甚至有人重新走上違法犯罪的道路,給公共安全和社會穩定帶來負面影響。本書為社區矯正對象...
不按規定參加學習 教育不改警告處理 違法採挖運輸砂石 雙重受罰應當三思 兩次警告違規依舊 屢教不改行政拘留 管制期間拒不報告 警告拘留先後來到 為躲債務脫離監管 行政拘留並處罰款 不滿判決懷恨打人 治安處罰毫不容忍 酒後擾亂矯正秩序 對抗監管鬧事被拘 三次違規不知悔改 身陷囹圄自由不在 無視判決不服管教 多次...
習近平法治思想、法理學、憲法學、刑法學、監察法學、刑事訴訟法學、行政法與行政訴訟法學、民法學、民事訴訟法學、刑罰學、犯罪學、社會學、社區矯正基礎理論、社區管理學、矯治心理學、矯正教育學、社區矯正法、國外矯正制度、社區矯正個案分析、警體課程等。發展前景 就業方向 監獄、公安機關:刑罰執行、心理矯正、...
矯治心理學是一門歷史不長、發展不很成熟的學科。2007 年,矯治教育學學科成為法務部重點建設學科。該詞條對既做了相關介紹。簡單發展 2007 年,矯治教育學學科成為法務部重點建設學科。矯治心理學作為監獄學、矯正教育學的重要分支學科,對該領域的專業教學與科學研究具有重要作用。 加強矯治心理學的研究,對於促進國家...
因此,慎用監禁刑,儘可能把罪犯放到社會正常環境中,接受教育和改造,以社會化行刑代替監禁性行刑已經成為世界行刑改革發展的基本趨勢,也是與我國相適應的一種行刑方式。社區矯正作為一種開放式的刑罰執行方式,不僅可以避免與世隔絕的監獄刑罰執行方式所產生的各種弊端,而且體現了對罪犯人性對待的行刑原則。將人身危險性...
《罪錯少年教育矯正的價值取向及其實現》是楊嶺創作的教育學著作,首次出版於2020年。內容簡介 該書基於教育學基本框架以及刑法學視角,力求通過批評性的反思,對罪錯少年教育矯正價值取向的基本原理與現實困境進行研究,結合其複雜特性及歷史嬗變規律,探討教育矯正價值取向的重構及實現。作者簡介 楊嶺,女,福建廈門人,...
認知行為矯正亦稱“認知行為療法”。套用認知和行為矯正技術的心理療法。20世紀70年代中期發展起來。其理論假設:人的情緒和行為與認知密切相關,通過改變不恰當的認知方式,可以改善情緒及行為障礙。行為和情感上的障礙與認知的障礙有關,認知矯正將消除或減輕情感和行為的障礙。其特點是限時與定式化,注重解決“此時此地...
矯正教育學 《矯正教育學》是教育科學出版社出版的圖書,作者是高瑩
針對社區矯正對象開展心理矯治,培育其自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態,是社區矯正機構的重要職責。心理健康教育是心理矯治之重要內容,“矯正線上”教育平台組織院校心理教師和監管機構心理諮詢師組成編寫組,編寫了《矯正對象心理健康教育讀本》。本讀本共分九講、三十六節課,主要針對社區矯正對象的心理健康問題,...