知識順應(knowledge accommodation)是1990年發布的自動化科學技術名詞。
基本介紹
- 中文名:知識順應
- 外文名:knowledge accommodation
- 所屬學科:自動化科學技術
- 公布時間:1990年
- 審定機構:全國科學技術名詞審定委員會
知識順應(knowledge accommodation)是1990年發布的自動化科學技術名詞。
知識順應(knowledge accommodation)是1990年發布的自動化科學技術名詞。公布時間1990年經全國科學技術名詞審定委員會審定發布。1出處《自動化名詞》第一版。...
積累性。順應,意味著新舊知識的磨合、協調,它體現了知識發展的對立性和改造性。知識構建一方面表現為新知識進入,同時又表現為原有知識的調整改變。同化和順應作為知識構建的基本機制,實現互依存、不可分割的兩個方面。
在系統運行過程中,通過常規的人機互動方法,如“鍵盤一顯示器”的輸入/輸出互動方式,或輔助知識獲取工具,如知識編輯器,利用知識同化和知識順應技術,對機器的知識庫進行人工增刪、修改、補充和更新,使系統獲取所需的動態知識,故稱“...
本書以春夏秋冬四季為線索,細緻解析24節氣與人體健康的關係,並結合節氣特點,詳細介紹了飲食、起居、運動、情志調養、保健等相關知識,教您按照節氣調理身體、預防和調護疾病。本書內容深入淺出、通俗易懂,將深奧的中醫養生知識同百姓的...
深化改革創新,注重發展需求。聚焦知識產權領域難點痛點堵點問題,順應產業變革、市場主體和人民民眾的新要求新期盼,深入調查研究,完善激勵創新的智慧財產權市場運行機制,更好滿足創新發展需要。(三)主要目標。2022年底,智慧財產權強國建設工作...
《郝萬山說健康:順應自然和生命規律的養生智慧》是2012年出版的圖書 內容簡介 本書是養生保健類圖書。郝萬山教授結合中醫文化與生命科學知識,從健康理念和養生原則層面教給讀者如何判斷自己是否健康,以及如何有針對性地養護身體。作者高屋...
我們將繼續敞開大門搞建設,繼續創造更具吸引力的投資環境,加強知識產權保護,主動擴大進口,繼續大力推進“一帶一路”建設,為各國經濟社會發展、落實2030年可持續發展議程開闢新空間。習近平指出,中國是非洲國家天然的好朋友、好兄弟、...
《順應生物鐘養生法》是2009年9月金盾出版社出版的圖書,作者是杜宣新。該書是一本專門介紹如何順應人體生物鐘節律進行科學養生的大眾科普讀物。內容簡介 書中科學揭示了人的生命活動與自然節律的同步性,具體講授了人們一天24小時、一年四...
同化是認知結構的量變,而順應則是認知結構的質變。同化-順應-同化-順應……循環往復,平衡-不平衡-平衡-不平衡,相互交替,人的認知水平的發展,就是這樣的一個過程。學習不是簡單的信息積累,更重要的是包含新舊知識經驗的衝突,...
順道知識越多越好,悖道知識越少越好。所以,求知既是知識增加的過程,也是鑑別所得知識是否合道,並剔除悖道知識的過程。這裡的“道”,可以理解成真理。已而為知者。為知:自以為有知。這裡不能理解成學習知識,這與莊子上下文不...
和“順應”兩種含義。奧蘇貝爾解釋遺忘原因的理論就是同化說,該理論認為,遺忘實際上是知識的組織與認知結構簡化的過程。概念同化是指教師以定義的方式直接向學習者揭示概念的關鍵特徵,學習者利用認知結構中原有的有關概念理解新概念。
平衡從三方面調節著個體的認知過程:一是調節同化與順應兩種技能之間的關係,使兩者保持平衡;二是調節個體認知結構中執行不同功能的子系統;三是在個體知識的分化與整合中保持平衡。發展過程 皮亞傑把認知發展視為認知結構的發展過程,以...
認知學派心理學家瑞士的J.皮亞傑、美國的J.S.布魯納和D.P.奧薩貝爾也都強調認知結構的重要性,他們一致認為,學習含有使新材料或新經驗結為一體這樣一個內部的知識組織機構,即認知結構。皮亞傑指出,這個結構是以圖式、同化、順應和...
對於課堂教學,認知學習理論強調教師根據學生已有的心理結構,設定恰當的問題情境,引起學生的認知不平衡,激發學生的認知需要,促使學生開展積極主動的同化和順應活動,在解決問題的過程中掌握一般原理,並將新知識納入自己的認知結構,從而使...
形成基於問題的學習任務,從而展開提出問題、分析問題、解決問題的學習活動;二是通過特定的情境,使問題與學生原有認知結構中的經驗發生聯繫,激活現有的經驗去 “同化” 或 “順應” 學習活動中的新知識,賦予新知識以個體意義,導致...
因此,布魯納主張教給學科的基本結構,主要是讓學生掌握概括性程度更高的概念或一般原理,以有利於後繼新知識的同化和順應。(2)提倡有效學習方法的形成。在布魯納看來,人類具有對於不同事物進行分類的能力,人的學習其實就是按照知識的...
“非物質文化遺產”,指被各社區、群體,有時是個人,視為其文化遺產組成部分的各種社會實踐、觀念表述、表現形式、知識、技能以及相關的工具、實物、手工藝品和文化場所。這種非物質文化遺產世代相傳,在各社區和群體適應周圍環境以及與...
心理學家瑞士的J.皮亞傑、美國的J.S.布魯納和D.P.奧蘇貝爾都強調認知結構的重要性,他們一致認為,學習含有使新材料或新經驗結為一體這樣一個內部的知識組織機構,即認知結構。皮亞傑指出,這個結構是以圖式、同化、順應和平衡的形式...
認知心理學家認為,人們在認知過程中通過對同一類客體或活動的基本結構的信息進行抽象概括,在大腦中形成的框圖便是圖式;Piaget、Rumelhart等人認為圖式由表示概念要素的若干變數所組成,是一種知識框架及分類系統; 語言學家Carroll把圖式看...
《現代教育技術套用》是一本2019年北京師範大學出版社出版的圖書,作者是趙慧勤,本書順應教育信息化的發展趨勢,在內容上體現“新”、“實用”、“適用面廣”的特點,全書共劃分為9章,包含兩大部分:理論知識篇和實踐技能篇。內容簡介...