《知識可視化視覺表征的理論建構與教學套用》是一本正文語種為簡體中文的書籍。
基本介紹
圖書信息,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
圖書信息
出版時間： 2011年11月1日
開本： 16開
定價: 40.00元
內容簡介
形式分析、內容構建、意義解讀和設計方法。
作者簡介
趙慧臣，1982年生，河南永城人，教育技術學博士。現為河南大學講師、專業學位研究生導師。研究方向是知識可視化與教育信息化，已經發表論文30篇，其中CSSCI來源期刊15篇，被人大複印資料《教育學》全文轉載兩篇；獲得省教育廳人文社科成果、教育科學成果等廳級一等獎三項，獲得省教育廳人文社科項目等課題三項。
圖書目錄
前言
第一章 緒論
第一節 背景描述
第二節 問題提出
第三節 本書的目標
第四節 概念界定
第五節 寫作思路
第二章 視覺表征：知識可視化研究的新要求
第一節 從歸屬上看，視覺表征是圖像表達知識的重要方式
第二節 從定義上看，視覺表征是知識可視化的研究對象
第三節 從形式上看，視覺表征包含知識可視化類型的共性
第四節 從歷史上看，多媒體的視覺表征研究需要深化
第五節 從現狀上看，知識可視化視覺表征研究有待拓展
第三章 知識可視化視覺表征的研究架構
第一節 知識可視化視覺表征已有研究視角分析
第二節 資訊理論：知識可視化視覺表征研究的新視角
第三節 資訊理論視角下知識可視化視覺表征的分析框架
第四章 知識可視化視覺表征的形式分析
第一節 知識可視化視覺表征形式分析的作用
第二節 知識可視化視覺表征形式分析的方法
第三節 知識可視化視覺表征形式分析的內容
第五章 知識可視化視覺表征的內容構建
第一節 符號功能理論的梳理與分析
第二節 符號與知識存在相互影響的關係
第三節 知識可視化視覺表征與知識內容的關係分析
第四節 面向知識可視化視覺表征內容建構的知識分類
第五節 知識可視化視覺表征的內容建構方法
第六章 知識可視化視覺表征的意義解讀
第一節 視覺表征意義解讀的方式：觀看
第二節 觀看過程的分析
第三節 視覺表征的意義解讀過程：看見、看懂、看好
第四節 視覺表征意義解讀的影響因素
第七章 知識可視化視覺表征的設計方法
第一節 設計的理論基礎
第二節 設計的層面：形式、內容和效用
第三節 形式設計：組織視覺表征的符號
第四節 內容設計：將知識內容賦予視覺表征的形式
第五節 效用設計：促進學習者解讀意義
第六節 設計方法套用：以概念圖為例
第八章 知識可視化視覺表征的教學套用
第一節 圖像在教育領域套用的緣起
第二節 知識可視化視覺表征的教學套用觀點綜述
第三節 知識可視化視覺表征的教學套用理念
第四節 網路環境中知識可視化視覺表征的傳播分析與改善
第九章 知識可視化視覺表征套用的視覺素養培養
第一節 資訊時代知識可視化視覺表征的發展與挑戰
第二節 視覺素養培養：知識可視化視覺表征套用的需要
第三節 視覺素養培養策略：三位一體有機結合
第四節 知識可視化視覺表征學習者的視覺素養培養
第五節 知識可視化視覺表征設計者的視覺素養培養
參考文獻
後記
