《知覺學習和發展的原理》是2003年浙江教育出版社出版的圖書，作者是吉布森。
基本介紹
- 書名：知覺學習和發展的原理
- 作者：吉布森 編
- ISBN：9787533832636
- 頁數：469
- 定價：21.50元
- 出版社：浙江教育出版社
- 出版時間：2003-1
- 裝幀：簡裝本
- 副標題：知覺學習和發展的原理
- 叢書： 20世紀心理學通覽
內容簡介,目錄,
內容簡介
本書是“20世紀心理學通覽”系列中的一本，共分三個部分：第一部分涉及知覺學習的理論。第二部分主要介紹知覺學習的實驗，這些實驗分為四類，它們分別為知覺學習的選擇性因素和分化性因素，練習對改進知覺技能的影響，刺激排列條件下的知覺實驗，以及形態之間的遷移。第三部分專門論述知覺的發展，既包括種系的發生，也包括個體的發生。
目錄
20世紀心理學通覽"序
中文版序言
第一章 序言:知覺學習的定義和分類
一、舊瓶裝新酒
二、什麼是知覺學習?
三、知覺學習和發展的例證
四、知覺和環境
五、知覺對象的分類
六、本書的計畫
第二章 知覺學習和發展的傳統理論
一、先驗論與經驗論的爭論
二、赫爾姆霍茨和無意識推理
三、美國心理學的聯想和知覺
四、格式塔心理學的學習和知覺
五、沃納的分化論
六、小結
第三章 當代知覺學習理論:認知理論
一、機率的線索學習
二、相互作用論
三、判斷與問題解決理論
四、小結
第四章 當代知覺學習理論:反應定向理論
一、運動拷貝理論
二、辨別理論
三、小結
第五章 知覺發展的分化理論
一、知覺學習學習什麼?
二、模式識別的計算機模型
三、小結
第六章 知覺發展的分化理論:原則與機制
一、根據知覺學習學習什麼的假設所作的預示
二、知覺學習的機制
三、小結
第七章 知覺學習中的選擇性因素
一、知覺探究的方向
二、知覺探究的終止
三、小結
第八章 知覺學習與認知過程
一、再認
二、生成
三、意象、圖式和概念
四、言語標籤的作用
五、關於認知過程相互關係的小結
第九章 隨練習而改進的知覺技能
一、覺察實驗
二、辨別實驗
三、再認實驗
四、鑑別實驗
五、小結
第十章 刺激排列強制性轉化條件下的知覺學習
第十一章 知覺學習中形態之間的遷移
第十二章 通過控制性撫育的方法來研究知覺的發展
第十三章 知覺的種系發生:分類與走勢
第十四章 印刻:知覺發展的一種類型
第十五章 個體知覺發展:方法論的思考
第十六章 個體知覺的發展:物體的知覺
中文版序言
第一章 序言:知覺學習的定義和分類
一、舊瓶裝新酒
二、什麼是知覺學習?
三、知覺學習和發展的例證
四、知覺和環境
五、知覺對象的分類
六、本書的計畫
第二章 知覺學習和發展的傳統理論
一、先驗論與經驗論的爭論
二、赫爾姆霍茨和無意識推理
三、美國心理學的聯想和知覺
四、格式塔心理學的學習和知覺
五、沃納的分化論
六、小結
第三章 當代知覺學習理論:認知理論
一、機率的線索學習
二、相互作用論
三、判斷與問題解決理論
四、小結
第四章 當代知覺學習理論:反應定向理論
一、運動拷貝理論
二、辨別理論
三、小結
第五章 知覺發展的分化理論
一、知覺學習學習什麼?
二、模式識別的計算機模型
三、小結
第六章 知覺發展的分化理論:原則與機制
一、根據知覺學習學習什麼的假設所作的預示
二、知覺學習的機制
三、小結
第七章 知覺學習中的選擇性因素
一、知覺探究的方向
二、知覺探究的終止
三、小結
第八章 知覺學習與認知過程
一、再認
二、生成
三、意象、圖式和概念
四、言語標籤的作用
五、關於認知過程相互關係的小結
第九章 隨練習而改進的知覺技能
一、覺察實驗
二、辨別實驗
三、再認實驗
四、鑑別實驗
五、小結
第十章 刺激排列強制性轉化條件下的知覺學習
第十一章 知覺學習中形態之間的遷移
第十二章 通過控制性撫育的方法來研究知覺的發展
第十三章 知覺的種系發生:分類與走勢
第十四章 印刻:知覺發展的一種類型
第十五章 個體知覺發展:方法論的思考
第十六章 個體知覺的發展:物體的知覺
