《相伴與成長：我在教育的第一現場》是2017年10月華東師範大學出版社出版的圖書，作者是季平、張婧。
基本介紹
- 中文名：相伴與成長：我在教育的第一現場
- 作者：季平、張婧
- ISBN：9787567567511
- 頁數：241頁
- 定價：38元
- 出版社：華東師範大學出版社
- 出版時間：2017年10月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
幾位一線教師自發組成部落格團隊，從班主任、學科教師、教育工作者、家長等視角對教育教學撰文交流評說，把對教育、對生活的所思所想、所悟所行，用文字記錄下來，寫就博文數百篇，包含“老班說說”、“教書之外”、“以學定教”、“隨文雜議”、“家有兒女”等板塊，所有的文章都來自於作者的親身觀察和實踐，呈現了0*真實的教育現場。
圖書目錄
第一部分 “老班”說說
1．駕雲．我心頭難以抹去的痛（倪建紅）
2．暗香拂過，泛起了誰的漣漪（倪建紅）
3．家訪趣事（倪建紅）
4．我教的那群“小精靈”（倪建紅）
5．這個電話，該不該打？（倪建紅）
6．這樣做到底有沒有用（倪建紅）
7．永遠的大四班（倪建紅）
8．花開不會遲到（楊麗萍）
9．請給我三分鐘平息（楊麗萍）
10．四年的成長（楊麗萍）
11．台前幕後（楊麗萍）
12．感謝你們這一聲“老師”（楊麗萍）
13．教育的瑣碎，因用心而美麗！（奚君）
14．善意終有收穫（唐芳）
15．相遇是緣：我和學生的故事（唐芳）
16．真心一一打開學生心靈的鑰匙（蔡燕芳）
17．用愛感化學生（黃勝）
第二部分 教書之外
18．有一種自覺一一責任（未金琯）
19．聽，“美好的行為”會說話（奚君）
20．當“說教”沒有用時（奚君）
21．彩筆盒被摔斷後……（奚君）
22．為什麼生氣過後全是傷心（奚君）
23．兩次下車排隊（奚君）
24．隱藏在畫面背後的故事（沈學文）
25．將人文精神滲透於美術課堂教學（沈學文）
26．發生在美術課堂教學中的意外（沈學文）
27．也許沒有這么糟（張婧）
28．老師，請HOLD住（張婧）
29．十年，初心如故（張婧）
30．誰言寸草心（張婧）
31．一枚團徽的承諾（未春蓉）
32．古詩文競賽．讓我歡喜讓我憂（朱春蓉）
33．教育，是安頓好每個孩子的內心（朱春蓉）
34．用心勤澆灌花開自有時（朱春蓉）
第三部分 以學定教
35．不代學生立言（張婧）
36．課堂中“以退為進”的教學智慧（張婧）
37．“刺耳的”和“正確的”（張婧）
38．學習發生了嗎？（張婧）
39．信任、對話、探究（沈學文）
40．創建學習共同體實現每一位學生的學習權（沈學文）
41．我的作品我做主（沈學文）
42．“以學定教”關注學生預學習（沈學文）
43．怎樣當個“好”的美術老師（沈學文）
44．如何面對直言“不懂”的課堂（倪建紅）
45．一堂小組合作探究課的感想（倪建紅）
46．溫故而提升（倪建紅）
47．學貴真實且有效教貴為學而精深（倪建紅）
48．也談合作、探究的語文課堂教學（朱春蓉）
49．斷章取義的根源在哪裡（朱春蓉）
50．給學生一盞明燈（朱春蓉）
51．有機教育（朱金琯）
52．語文教師的情景機智（朱金琯）
53．人本意識的解悟（朱金琯）
54．善待學生（朱金琯）
55．優秀語文課堂再定義（楊麗萍）
56．總要先邁出那么一步才知道結果（楊麗萍）
57．水相盪成漣漪（黃建初）
58．收穫教學中的啟示（奚君）
59．小組合作學習在國小英語教學中的運用（蔡燕芳）
60．找到學習的樂趣（黃勝）
第四部分 家有兒女
61．上帝交給我一個孩子（朱春蓉）
62．期中考試失敗後（朱春蓉）
63．給孩子一個盡孝的機會（朱春蓉）
64．家校合力，成就孩子更好成長（奚君）
65．父母更是孩子的未來（奚君）
66．重拾小星星的魅力（奚君）
67．讓孩子在體驗中成長（奚君）
68．媽媽．我為什麼抓不住熱氣？（張婧）
第五部分 隨文雜議
69．成長何須催促？（黃建初）
70．給教師做報告要貼近“最近發展區”（黃建初）
71．寫作登攀（黃建初）
72．在理論與實際之間“穿梭”（黃建初）
73．莫讓市儈狹小了自己的心（張婧）
74．說說讀書這件事（張婧）
75．如果．你能說聲“謝謝”（張婧）
76．我眼中的芬蘭教育（張婧）
77．著眼於明天的教育（朱金琯）
78．讓人世間注滿愛（朱金琯）
79．中等生出路在何方？（朱春蓉）
80．低調的奢華（倪建紅）
81．教人先教善（楊麗萍）
