基本介紹
- 中文名：盧溝橋烽火
- 外文名：the lugo swichs fire
- 來源：蘇教版六年級下冊第5課
- 時間：“九一八”事變後
- 地點：北平西南郊的盧溝橋
課文原文,教案,導入新課,初讀指導,指導寫字,盧溝橋簡介,
課文原文
《盧溝橋烽火》
九一八”事變後，日本帝國主義侵占了我國東北三省，接著又逐步蠶食華北，妄圖把侵略的魔爪伸向全中國。至1937年上半年，北平的東、北、西三面都被日軍和偽軍控制，位於北平西南郊的盧溝橋便成了平津通往南方的咽喉要道。
1937年7月7日深夜，星光暗淡，萬籟俱寂。一支全副武裝的日本軍隊，偷偷地向盧溝橋摸來。駐守在盧溝橋的中國官兵發現了敵情，便大聲喝問：“誰？口令！”一個日本軍官氣勢洶洶地說，他們有一個士兵失蹤了，要到宛平縣城內去“搜查”。這顯然是蓄謀已久的挑釁行為。面對敵人的無理要求，守橋的中國士兵當即嚴詞拒絕。
第二天凌晨，日軍向宛平城發動進攻。早有防備的中國守軍同仇敵愾，奮起還擊，打得日本鬼子人仰馬翻。日寇吃了虧，便拉來大炮。隨著震耳欲聾的炮聲，宛平縣城的東門和西門被炸開了。日本鬼子端著上了刺刀的步槍，“哇哇”吼叫著，瘋狂地向縣城撲來。英勇的中國守軍舉起明晃晃的大刀，冒著敵人的炮火，在殺聲中衝出了縣城。大刀向鬼子們的頭上砍去，刀光閃閃，鮮血四濺。在硝煙和火光中，日寇被殺得哭爹喊娘，狼狽而逃。
當天晚上，大刀隊員們手握大刀，腰佩手榴彈，又悄悄地向盧溝橋進發。到了橋頭，大刀隊員們齊聲吶喊：“小鬼子，看刀！”日寇猝不及防，一個個人頭滾落，屍橫橋頭。這時，我們的援軍又從敵人背後殺來，兩面夾擊，打得日寇鬼哭狼嚎，抱頭鼠竄。激戰一直持續到9日凌晨，侵占橋頭的日軍全部被殲，盧溝橋又重回到了中國軍隊的手中。
但是，日寇亡我之心不死，繼續向平津一帶調集兵力，不斷對中國軍隊發起攻擊。中華民族處在生死存亡的關頭。
（此段采自於國小6年級蘇教版第5課《盧溝橋烽火》，並不代表真正歷史。）
教案
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，複述“盧溝橋事變”的經過。
2、學會本課生字，其中綠線中的只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用
“蠶食”、“萬籟俱寂”造句。
3、按時間和事情發展順序給課文分段，歸納段落大意。
4、通過了解“盧溝橋事變”的史實，激發對日寇侵略罪行的憎恨和對我國
軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。
[教學時間] 三課時。
第一課時
導入新課
1、聽歌曲《松花江上》。請學生說說聽後的感受。
2、師生交流“九一八”事變及“盧溝橋事變”的歷史背景，教師相機補充材料。
3、揭題：
初讀指導
1、自學課文。
要求：讀準字音，讀通句子，自學生字詞，劃分段落。
2、檢查自學情況。
(1)小黑板出示下列詞浯：
kòu xiāodiē
日寇 硝煙 哭爹喊娘
①“開火車”讀。
②指名讀。
③齊讀。
④去掉拼音讀。
(2)指名分自然段讀課文
(3)指導分段：
①默讀課文，想想每個自然段的內容，再想想哪幾個自然段講的
是同一個內容，可以合併在一起。
②指名分段，並說說理由。
第一段(第1自然段)：寫“九一八”事變後的局勢和盧溝橋所處的戰略地位。
第二段(第2-5自然段)：寫“盧溝橋事變”的經過。
第三段(第6-8自然段)：寫中國共產黨號召全國人民團結抗戰，
全國人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援。
面抗戰的序幕。
指導寫字
第二課時
1、出示詞語，指名讀。
魔爪 咽喉 挑釁
日寇 控制 號召
2、說說文章的主要內容
二、精讀訓練
1、學習第一段。
同仇敵愾 猝不及防
萬籟俱寂 如火如荼
(1)自由讀第一段，讀不懂的地方做上記號。
(2)學生質疑。
蠶食：像蠶吃桑葉一樣，比喻逐步侵占。
魔爪：本課中比喻日本帝國主義兇惡的勢力。
咽喉：人體的一個重要器官。本課中形容我國重要的交通要道。
偽軍：由侵略國家組織占領地人民組成的軍隊。
(3)這一段寫了什麼?
①“九一八”事變後的局勢，
東部。
通過看地圖、朗讀，體會日寇急於吞併我國的狼子野心。
指導朗讀。
②盧溝橋的戰略地位：
學生指出人體中“咽喉”的位置。
本文中把什麼比作“咽喉”?為什麼這樣比?
看地圖幫助學生理解盧溝橋地理位置的重要。
(4)齊讀第一段，小結：
這就是“盧溝橋事變”的起因。
2、學習第二段：
指導朗讀第2、3自然段，讀出日寇的蠻橫無理，不可一世。指名讀評議，齊讀。
小結：可見，事變的發生完全是日本侵略者早有預謀、精心策劃。
第二天凌晨
軍 我軍
仰馬翻同仇敵愾
狽 舉、冒
理解“震耳欲聾”、“吼叫”、“瘋狂”及聯繫電視、電影、書報上面來
體會日寇的殘暴。
通過理解“同仇敵愾”、“冒著炮火”來體會我國守軍不畏強敵抗擊侵略者的英雄氣概。
“盧溝橋事變”的經過。
3、 學習第三段：
(1)自由讀第三段，說說讀懂了什麼
(2)交流。
①當時的形勢十分危急。
聯繫前文談談自己的理解· 指名讀，體會形勢之危急。
②中國共產黨在民族危亡的關鍵時刻所發揮的巨大作用
指導朗讀：“平津危急!華北危急!中華民族危急!”否調換位置?為什麼連用三個“!”?
③全國人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援：
自由讀，齊讀。
重讀“迅速”、“成群結隊”、“夜以繼日”、“紛紛”、“大批”
體會我國人民同仇敵愾抗擊外國侵略者的愛國熱情和民族精神。
4、學習第四段。
(1)自由讀，讀不懂的地方做上記號。
(2)學生質疑：
①序幕：本指多幕劇第一幕前的一場戲，用以介紹劇中的主要故事。
(3)我們可以說逐步怎樣?
(逐步提高，逐步開展工作)
(4)用“逐步”說一句完整的話。
(1)指名說說“萬籟俱寂”的意思。
(2)什麼時候什麼地方“萬籟俱寂”?
(3)用“萬籟俱寂”說一句話。
5、小結
在強大的敵人面前，我軍將士同仇敵愾，奮起還擊，侵略者遭到可恥的慘敗。
課後習題：
- 按照時間先後順序講述盧溝橋事變的經過，講述時儘量用上課文中的詞語。
