盧柏克

盧柏克

盧柏克90年8月生人。現任:柏克旅行公益理事長壹聽旅行CEO。2012年僅攜帶66元開啟他的環遊中國公益之旅,以徒步、搭車、打零工等方式行走中國一圈,旅行的同時在全國各大學組建團隊並號召社會青年及大學生志願者們一同走進大山。被媒體稱為青年勵志講師90後旅行家90後公益家,榮獲中國青年創想家黑蘋果敢為青年。2012年只有22歲的盧柏克帶著僅有的66元從北京出發!一路經北京—河北-河南—山西—內蒙—寧夏—陝西—甘肅—青海—新疆—西藏—雲南—貴州—四川—重慶—湖南—湖北—廣西—海南—廣東—福建—江西—安徽—浙江—上海—江蘇—山東—天津—遼寧—吉林—黑龍江,共32個省市自治區,2014年攜帶2000元獨闖東南亞6國,緬甸、越南、寮國、高棉、泰國、尼泊爾。

基本介紹

  • 中文名:盧騫
  • 別名:盧柏克
  • 國籍:中國
  • 民族:漢族
  • 出生地:甘肅禮縣
  • 出生日期:1990年8月25日
  • 職業:旅行家、戶外體驗師、青年勵志演講人
  • 主要成就:騰格里起益 虐行者 互聯村社 
  • 代表作品:走在有光的地方
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少年青年時期

盧柏克童年少年時期在甘肅隴南的貧困山區生活,初一輟學。16歲從軍入伍,在崑崙山當了兩年的戍守邊防戰士。部隊讓他懂得六個字:堅持、服從、感恩。如何有規劃有條理地生活,更教會他何為責任、何為毅力、何為。當兵期間,父親因意外去世,為了早日撐起一片天,盧柏克選擇退伍回鄉。北漂期間盧柏克前後總共做過28份工作,其中最好的是用七個月時間,在一家全國連鎖的美容機構從普通業務員乾到了銷售總監。那時他才二十一歲。條件雖是好了,但那種白天爾虞我詐、夜晚胡吃海喝的“高品質”生活,卻日漸讓盧柏克覺得這並不是自己想要的。因此在一年半後他毅然辭職,開始創業。但前後四次創業,都以失敗告終。
盧柏克
盧柏克

66元行走中國

2012年一次外出被人偷去所有證件和剛從銀行取出的最後一萬元現金後,盧柏克下定決心,要徹底格式化自己。帶著身上僅有的六十六塊現金,沒有任何身份證明和銀行卡,踏上了環國之路。在這途中收穫到了前所未有的寶貴財富。12年底時,盧柏克將路上所見的一個從小失去雙親的小女孩九歲卻不能上學、承擔全部家務和照顧臥病在床的爺爺的同時,還要撿廢品來維持家用的訊息發到了自己的微博上,卻沒想到竟有好些認識的朋友和企業都提供了實在的幫助。這成為了他公益之路的真正開端,從那以後,每當盧柏克收集到關於有需要幫助的孩子或學校的信息,就會將其發到網上,慢慢地,資助的人越來越多,得到幫助的孩子群體也越來越大。
盧柏克
盧柏克

柏克旅行公益

柏克旅行公為純民間自發性公益組織,成員主要為大學生及各行各業的中青年,他們的腳步遍及全國各個省市區,一直致力於聯合社會各界各種力量、各種資源來為山區的孩子們,尤其是先天性重大疾病兒童與嚴重自然災害中的受災兒童,提供物質、教育以及醫療方面的無償幫助。組織成立至今,已在四川雅安寶興縣、甘肅定西岷縣以及新疆雲南等四個省份建立十餘個帳篷學校。
有人問他:是什麼原因讓你這么堅持,他總是樂呵呵的說:看到的太多,心中便會萌發承諾,而這種承諾則會變成使命與責任。從2012年最初的單打獨鬥到如今200多名成員,盧柏克和他的“柏克旅行公益”走到了今天。在這三年當中,這個團隊為西北西南山區和災區的孩子們募集到了一百多萬元的物資和現金,。調研甘肅省、雲南、青海、陝西、寧夏、河北、河南等各省貧困學校及貧困兒童近100多個,聯盟10餘所公益機構進行個人發起的【微村教】公益活動。幫助5名孤兒簽訂從開始至成年的資助協定,幫助8名家庭貧困的殘疾兒童獲得治療經費。幫助14所貧困學校籌得辦公設備,為200餘名家長開展科學理性家教培訓,900多名農村兒童開展特長培養及課程補習。盧柏克帶領團隊也參與了雅安、岷縣、魯甸抗震救災,毅然奔赴受災地區支援,幫災區人民運送物資,並經過努力,幫助受災家庭走出痛苦。環國路上組建青年志願者1000餘名。向上萬人傳達過“旅行公益主題演講。並多次受全國各大高校邀請。並接受中央電視台新聞頻道四川衛視北京晚報北京晨報蘭州新聞網新華網、中國縣域頻道、騰訊網等、80 多家媒體的採訪

生活現狀

個人方面,在為自己第一本書《走在有光的地方》作最後修改的同時,他也想用一些時間在知識方面來裝備自己,完成大學夢。盧柏克說,畢竟這是個知識的時代,自己要有好的基礎才能夠在公益這條有光的路上走得更遠。
盧柏克
盧柏克帶領城市孩子將脫離父母,跟隨導師前往風景如畫的青海,與貧困山區的孩子共同學習野外應急處理、農耕放牧、挑戰式旅行。旅途中,“壹聽旅行”的小隊員和農村孩子們、村民、大學生志願者、導師等不同環境的人相處互動。在身體素質訓練的同時,探索國學文化、感受公益支教、學習愛國文化,提升解決問題以及思維創新的能力。屆時共有30多個來自全國的孩子參與。壹聽旅行創始人盧柏克表示:這樣的公益活動,目的是讓城市孩子走進貧困山區孩子的生活,彼此學習成長,更早地鍛鍊解決社會問題和創意思維的能力。

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