百年語文教育經典名著(第八卷)

百年語文教育經典名著(第八卷)

《百年語文教育經典名著(第八卷)》是一本上海教育出版社出版的圖書,作者是徐林祥

基本介紹

  • 書名:百年語文教育經典名著(第八卷)
  • 作者徐林祥 
  • 類別:教育
  • 出版社上海教育出版社
  • 出版時間:2017年9月
  • 頁數:198 頁
  • 定價:49.8 元
  • 開本:16 開
  • 裝幀:平裝
  • ISBN:9787544473644 
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,

內容簡介

《百年語文教育經典名著(第八卷)》以“百年語文教育經典名著”命名。“百年”取中國現代語文獨立設科百年之意。全部內容均與“語文教育”相關,涉及中、國小與師範院校閱讀教學、寫作教學、口語交際教學、識字寫字教學及語文學習心理、語文教材、語文教師等方面。

圖書目錄

師範國文述教
師範國文述教凡例
總略篇第一
一著論因由
二施教標準
三教規
四校定課程
識字篇第二
一明旨釋疑
二次第系聯
三計效
四審音
讀書篇第三
一學文必自讀書始
二讀書宜有限斷
三前期生讀書法
四後期生讀書法
五札記余談
取范篇第四
一範文之真價值
二選文要義
三範文教法
四與範文相關之各知識
明法篇第五
一文法之益
二文法教法
三標點符號研究
責效篇第六
一作文易犯之弊
二作文標準
三論改作
四國小綴法訂正
國語讀法教學原論
第一編通論
第一章國語之分科研究與讀法教學之重要
第一節國語之分科研究
第二節讀法教學之重要
第二章讀法與讀書之意義的區別
第三章讀法教學之意義
第一節讀法之意義
第二節讀法教學之意義
第四章讀法研究之歷史的發展
第二編目的論
第一章讀法教學目的論之檢討
第一節理想的目的論
第二節實際的目的論
第三節現代教育思潮與讀法教學目的論
第二章讀法教學之使命
第一節讀法教學之目的究應如何
第二節語學的訓練
第三節讀書能力的培養
第四節文學精神的修養
第五節社會精神的陶冶
第三編心理論
第一章讀法心理研究緒言
第一節讀法心理學在心理學上之地位
第二節讀法心理活動之方式
第二章讀法之機能與認識過程
第一節讀法之眼球機能
第二節讀法之認識過程
第一項讀法之認識現象
第二項讀法之認識特徵
第三項讀法之認識原則的套用
第三章讀法之教學與解釋心理
第一節讀法指導之原理
第二節意義解釋之心理
第四章讀法之速度與理解能率
第一節讀法之速度
第二節讀法之理解能率
第三節速度與理解之關係
第五章默讀與朗讀之心理研究
第一節默讀與朗讀之問題的研究
第二節默讀與朗讀孰為重要
第三節默讀過程與朗讀過程之差異
第四節默讀與朗讀之能率的差異
第五節根據讀法心理的默讀教學之原則
第四編教材論
第一章讀法教材之基礎——語言
第一節語言研究之必要
第二節語言之意義及其發達
第三節國語與標準語及方言
第四節語言之聲音學的性質
第五節語言之心理學的性質
第一項語言的兩種屬性
第二項語言與思想
第三項語言之發表形式
第四項語言發表之單位
第五項語句與單字
第二章讀法教材之要素——文字
第一節文字之性質與價值
第二節文字之發達
第三節文字之種類
第一項文字之一般的類別
第二項漢字之類別
第四節我國文字之改革
第一項漢字之保存
第二項漢字之改良
第三項漢字之廢棄與新字之建設
第五節國小兒童之字彙
第一項我國國小國語讀本之字彙
第二項兒童字彙之選擇
第三章讀法教材之本體——文章
第一節讀法教材之變遷
第一項歐美讀法教材之變遷
第二項我國讀法教材之變遷
第二節讀法教材之類別
第一項文章之本質的分類
第二項讀本教材之分類
第三節讀法教材之性質與價值
第一項詩歌類讀法教材之性質與價值
第二項故事類讀法教材之性質與價值
第三項劇本類讀法教材之性質與價值
第四項普通文類讀法教材之性質與價值
第五項套用文類讀法教材之性質與價值
第四節讀法教材之分量支配及其編選之原則
第一項讀法教材之分量的支配
第二項讀法教材之編選的原則
第五編方法論
第一章讀法教學方法之歷史的變遷
第一節歐美讀法教學方法之變遷
第二節我國讀法教學方法之變遷
第二章讀法教學之標準方法
第一節我國與歐美讀法標準方法之差異
第二節字母法之性質
第三節聲音法與發音法之性質
第四節文字法之性質
第五節語句法之性質
第三章全文法之基礎理論
第一節全文法之特徵
第二節讀法教學之對象
第三節文之有機的統一性
第四節讀與意義之一元的見解
第五節以全文為背景之部分研究
第六節文之深究與欣賞
第四章全文法教學過程之階段論
第一節分節法與全文法
第二節讀法教學之一般過程
第三節各年級之全文教學過程及其實例
第五章全文法教學過程中之作業論
第一節概觀階段中之作業
第一項全文之概讀
第二項文旨之想定
第二節探究階段中之作業
第一項結構之探究
第二項詞句之解釋
第三項文字之學習
第三節總合階段中之作業
第一項全文之朗讀
第二項文章之書習
第四節開展階段中之作業
第一項文章之批評
第二項文章之表現
第五節全文法教學過程之特徵
本書圖表一覽

作者簡介

主編徐林祥,文學博士,揚州大學文學院教授、博士生導師。教育部“國培計畫”語文學科專家,江蘇省基礎教育教學指導委員會中學語文學科專家,江蘇省語文課程與教學論研究中心主任,江蘇省葉聖陶研究會副會長,中國葉聖陶研究會理事,中國高等教育學會語文教育專業委員會常務理事,中國寫作學會閱讀學專業委員會常務理事,蘇教版高中語文教材編委。主要著作有《語文課程與教學論新編》《語文教學技能全程訓練新編》《歷史追問:語文教育發展篇》《語文教育研究方法》《中國美育史導論》《中國美學初步》《劉熙載及其文藝美學思想》等。

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