發散思維大課堂（初三化學）

內容介紹

發散思維即求異思維，它從一點發沿著多方向達到思維目標。用圖表示，它就是從一點出發向知識網路空間發出的一束射線，使之與兩個或多個知識點之間形成聯繫。它包含橫向思維、逆向思維及多向思維。發散思維具有多向性、變通性、流暢性、獨特性的特點，即思考問題時注重多思路、多方案，解決問題時注重多途徑、多方式。它對同一個問題，從不同的方向、不同的側面、不同的層次，橫向拓展、逆向深入，採用探索、轉化、變換、遷移、構造、變形、組合、分解等手法，開啟學生心扉，激發學生潛能，提高學生素質，這對造就創造性人才至關重要。

本套叢書力求貼近整個教學環節，立足於培養學生的創造思維能力，增強學生思維的靈活性、拓展性，以便提高學生解決問題的能力。為此，我們緊密聯繫學生學習實際，全面深入反映近年來的全國高考、各省市中考的試題。緊扣教學大綱和現行教材，從初一到高二，按現行教材同步到每個章節中單元。

基本目標要求使學生會運用目標管理的方法，掌握學習重點和方向，做到有的放矢，學習每章（或單元）可達到預期的學習目的和效果。

基礎知識導引高度概括每章（或單元）的內在知識體系，精闢分析中、高考的知識點。

重點難點點撥以畫龍點睛之筆突出重點、難點，以此作為展開發散思維的主線。

發散思維導練是本套叢書的主體結構，它分為以下兩部分：

發散思維分析　從知識點、重點、難點出發，分析本章（或單元）的知識內容、相互關係，並運用發散思維方法揭示思維規律，突出解題規律，以達到融會貫通的目的。

發散思維套用　精選典型例題，通過重點問題的多角度、多側面、多層次的發散思維，透析、培養學生概念辨析、綜合概括、轉化變換、思維遷移、逆向運用、實驗設計、書寫表達、多解多變的全方位能力。

鞏固基礎訓練　提高能力測試　可以幫助學生藉此檢驗課堂學習效果；同時家長可藉此考查學生對課本各章節知識的掌握程度。

本書用到如下各種發散思維：

題型發散　將典型問題變換其題型。

解法發散　通過一題多法、多題一法進行變通訓練。

縱橫發散　通過兩個或多個發散點間的聯繫以及發散點與其它知識點間的聯繫，藉助例題形成發散思維。

轉化發散　通過保持原命題的實質而變換其形式

組合發散　將多個發散點組合起來形成一種發散思維。

遷移發散　用信息遷移或方法遷移解決新情景問題。

分解發散　把一個複雜命題分解成一些單純命題，並逐個加以分析和解決。

逆向發散　由目標至條件的定向思考。

創造發散　克服思維定勢，不按常規思維解決問題。

綜合發散　通過教材各章發散點之間的聯繫，一個學科與其它學科這間聯繫綜合思考。

總之，本套叢書由淺入深，精析多練，使學生的複習與應試實際更貼近，從而提高學生靈活運用知識、增強遷移應變能力和創造性思維能力。

作品目錄

第一章緒言空氣氧
第二章分子和原子
第三章水氫
第四章化學方程式
第五章碳和碳的化合物
第六章鐵
第七章溶液
第八章酸鹼鹽
發散思維綜合能力測試題（一）
發散思維綜合能力測試題（二）
發散思維綜合能力測試題（三）
答案提示與簡解

發散思維大課堂（初三化學）

基本介紹

內容介紹

作品目錄

相關詞條

熱門詞條