當代中國大學教師學術人格研究

內容簡介

反觀當下的中國高校的學術研究，雖然取得了長足的進步，但是問題也很突出。學術功利化，權力化，短期化和平庸化等等。這些問題的存在，破壞學術公平、阻礙學術健康發展，使得學術研究呈現出浮躁、濫竽充數的局面。由此可見，學術研究中存在的諸如此類的問題，不但影響著學術自身的健康發展，而且影響著社會的健康發展。而立足於中國大學教師學術人格的提升，就能從根本上解決這些問題的出現和發展惡化。《當代中國大學教師學術人格研究》的主要目標就是闡明學術人格的基本規定和價值，分析當代中國大學教師學術人格的狀況，針對當代中國大學教師學術人格存在的問題，探尋當代中國大學教師學術人格提升的實現路徑。

圖書目錄

導論

一、選題緣由與研究意義

（一）選題緣由

（二）研究意義

二、研究現狀與研究方法

（一）研究現狀

（二）研究方法

三、主要目標與整體框架

（一）主要目標

（二）整體框架

第一章基本概念界定

一、大學教師

二、學術與學術研究

三、人格與學術人格

第二章西方主要學術人格思想梳理

一、約翰·戈特利布·費希特的學術人格思想

二、約翰·亨利·紐曼的學術人格思想

三、馬克斯·韋伯的學術人格思想

（一）學術熱情

（二）學術靈感

（三）學術專一

（四）學術超越

（五）“為學術而學術”

（六）學術自由

（七）學術中立

四、卡爾·特奧多爾·雅斯貝爾斯的學術人格思想

（一）學術使命與境界

（二）學術勇氣與毅力

（三）學術良知、忠誠與責任

（四）學術自由與中立

（五）學術交流、合作與寬容

（六）做學術上的精神貴族

五、德里克·博克的學術人格思想

（一）學術自由

（二）學術道德

（三）學術責任

第三章學術人格的基本規定與價值

一、學術人格的基本規定

（一）學術自由

（二）學術忠誠

（三）學術中立

（四）學術責任

（五）“為學術而學術”

二、學術人格的基本價值

（一）學術人格與知識進步

（二）學術人格與學術道德

（三）學術人格與學術環境

（四）學術人格與大學發展

（五）學術人格與人類文明

第四章當代中國大學教師學術人格狀況

一、當代中國大學教師積極的學術人格

（一）當代中國大學教師積極學術人格的表現

（二）當代中國大學教師積極學術人格的形成原因

（三）學術人格與學術業績

二、當代中國大學教師消極的學術人格

當代中國大學教師學術人格研究

基本介紹

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