申論批改(概念)

申論批改是以申論考試答卷或作業為對象，在審閱的基礎上，為試卷或作業評定分數，寫出評語，提出修改意見，提供修改思路、範例和相關背景知識、作答技巧，促進學員作業質量的改善、答題能力的提升。經權威申論批改中心調查統計，67%的學員通過參加申論系統輔導，申論作答水平得到提升；32%的學員實際考試成績較入學測試提升20到30分，達到60分以上的優秀標準。

基本介紹

• 中文名：申論批改
• 外文名：Application on the mark
• 是否公開：封閉閱卷
• 閱卷方式：按題分組，流水作業

閱卷基本流程

·組成評卷小組

·專人評專題，兩人共閱一題,嚴禁一人閱完

·抽樣評卷，制定標準，全面鋪開

·專人覆核，專人統分，專人登分，專人核分

·試卷半年後銷毀

分類

按作業是否收費，可分為收費批改和免費批改兩類；

▶按作業介質，可分為電子化批改和手工紙質化批改兩類；

▶按批改的技術層次、實現難度劃分，可分為超高標準個性化批改、高標準精細化批改、一般標準結構化批改、簡化快速批改、直接打分5個層次。

優勢

★學習時間靈活：時間上可以自由安排，自助安排作答時間，批改反饋可以隨時查看。

★無地域限制：只要有網路，就可以通過網路提交作業，查看點評，無論是地處偏遠村鎮還是身在異國他鄉都能隨時學習。

★一對一個性服務：申論批改只針對作答者提交內容，針對性強，一對一服務，點評突出個性，因材施教。

★提分效率高：實戰作答過程中暴露自身短板，在細緻點評中發現問題，針對自身問題迅速彌補不足，3次作答就能使分數有明顯較大提升。

★服務細緻周到：在批改時根據實際作答情況，結合公考的評分標準，指出作答優點以及劣勢，提出改進意見，提供作答技巧，以便於有目的性的提高自己的薄弱環節，系統地提高學員申論寫作的水平。每篇批改結束後面可以對針對點評中不明白的問題進行提問，解決試卷作答中遇到的疑問。

中公申論批改系統批改範例展示

針對人群

▷公務員/事業單位/招警等所有公職類考試需提升申論成績的考生

▷自學、報班後，申論成績提升幅度不大的考生

▷沒有固定學習時間，希望利用業餘時間做題提升的考生

▷意志力較弱，疏於練習，需要整體提速的考生

▷地處偏遠，當地沒有輔導機構，無法報班的考生

▷性格內向，喜歡線上交流、學習的考生

服務內容

申論批改服務以批改試卷為主要服務內容，一般會有延伸的服務，服務內容包括:

⊙備考指導：備考期內複習進度規劃，合理規劃備考時間。

⊙選題指導：根據考試類型，指導選作貼合報考考試難度的試題。

⊙提問答疑：解答覆習過程中的疑問、批改試卷中的疑問。

⊙熱點資料：全面的社會熱點資料，分析社會熱點。

⊙考前押題：考前一周密押考試主題、考試題型。

⊙一對一實時互動答疑：針對點評中存在的問題與點評老師預約時間進行答疑解惑。答疑的形式可以採取一對一面授的形式，也可以通過網路視頻的形式，方便互動。

測評要素

閱讀理解能力

　　　閱讀理解能力，是指分析事物和概括問題的敏捷性和準確度。閱讀理解能力強，就是善於把握事物的本質，而不是簡單地就事論事，要善於從各類材料中把握事物之間的聯繫，區分問題的類別、性質、主次、輕重、緩急，發現同中之異，捕捉異中之同，正確分析問題、研究問題，並恰當地解決問題。 閱讀理解能力是申論中對考生最基本的首要的考核。考生首先要讀懂所給材料的意思，這是解決後面題目的基礎。由於試卷中提供的材料在排列順序和內容上往往是雜亂的，沒有清晰的線條，所以要求考生能夠通過閱讀材料，理解並概括提煉出材料背後所反映的主旨。通常在回答試卷第三部分(即作答部分)提出的第一個問題時這種能力將得到集中的體現。

綜合分析能力

　　　綜合分析能力，是指在正確理解給定材料的基礎上，運用概念、判斷、推理、分析、綜合等邏輯思維的方法進行分門別類地篩選、加工，梳理出邏輯思路，提煉出材料所反映的主題思想。這種能力是公務員完成日常管理工作必備的，通過試卷第三部分設定的第二個問題可以比較成功地測試出考生的這種能力。

提出和解決問題的能力

　　　提出和解決問題的能力，是指針對問題能夠提出行之有效的措施、方法和方案，這是考生能力測試的關鍵方面。公務員在管理活動中總會遇到各種各樣的問題，而許多問題是沒有現成的解決方法的，必須由管理人員針對隨機出現的現實問題及時快捷地解決。因此在申論考試中測試考生提出問題與解決問題的能力就成為其核心的目標。通常在回答試卷第三部分第三個問題提出對策和進行論證的過程中這種能力將得到集中全面的體現。

語言表達能力

　　　語言表達能力，是指藉助於語言文字將考生的思想、意見和看法等表達出來。語言表達能力是閱讀理解能力、綜合分析能力和提出問題與解決問題能力的綜合表現。沒有語言表達能力，即使前面三種能力再強，也無法讓閱卷者了解和知曉。所以良好的語言表達能力(側重於書面語言表達能力)能夠將考生的思維活動過程再現出來，使之邏輯清楚、層次分明、用語準確、結構嚴謹，並能夠深入淺出說明問題，及時中肯地提出問題和解決問題。這種能力始終貫穿在整個申論試卷的答卷過程中。

設計原理

由於申論測試的目的是選拔國家公務員，申論考試的內容、考試方法和測評功能都體現了人才考核為基本設計基礎的設計思路。這種方法可以有效地測試考生的基本知識、專業知識、管理知識、相關知識以及綜合分析能力、文字表達能力等素質及能力要素。故測試設計的原理主要是：聯繫公務員工作實際，緊扣國家公務員在日常工作中時時要針對實際問題分析論證，提出自己的見解和處理意見，並對所提出的方案進行論證，有的還要寫出書面材料的工作特點。申論的構思與寫作的過程，可以說是公務員日常工作流程的一個縮影。

評分標準

第一題評分標準

·能概括出參考答案中給出的主要問題的，即可給分。只要求考者概括的意思相同或相似，不強求文字相同。

·評分時，每缺一個主要問題扣4分；沒有緊扣資料，概括欠準確扣4~5分；條理不清扣3~5分；字數每超過10字扣1分，累計扣分最多為3分。

第二題評分標準

·※注意：評分時，參考答案中對策只作參考，不是唯一的標準，只要考者提出相應對策，言之有理，就要酌情給分。可分為四個等級打分：

·一等(26~30分)緊扣主要問題提出對策建議，對策建議具有針對性、具體性、

可行性，具有一定的創見性，語言流暢，字型美觀；

·二等(16~25分)能針對主要問題提出對策建議，對策建議具有一定的針對性、具體性和可行性，語言通順，字型端正；

·三等(6~15分)對策建議缺乏針對性、具體性和可行性，語言基本通順，字型清楚；

·四等(0~5分)脫離主要外呢體，無對策、建議，語言不通順，字型難以辨認。

第三題評分標準

·引用論據可以是資料中的事例或數據，也可以超出本資料內容。

·可以分為五個等級打分：

·一等(41~50分)緊扣主要問題，觀點鮮明，內容充實，分析透徹，結構嚴謹，語言流暢，標題準確而醒目，字型美觀；

·二等(31~40分)能針對主要問題，觀點明確，內容較充實，結構完整，語言通順，標題正確，字型端正；

·三等(21~30分)基本能針對主要問題，觀點基本明確，內容一般，結構基本完整，語言基本通順，標題基本正確，字型清楚；

·四等(11~20分)基本脫離主要問題，觀點不明確，內容單薄，結構欠缺，語病較多，標題不準確，字型不好辨認；

·五等(0~10分)脫離主要問題，中心不明，觀點不明，內容貧乏，結構混亂，語言不通順，題不對文或無標題，字型難以辨認。