甲骨文作文

甲骨文作文是四川一位考生用大多數人都極不熟悉的似甲骨文+青銅銘文+大篆等古文字寫了一篇作文，於2009年6月17日晚，某網站出現“四川驚現甲骨文作文”一貼，驚曝，該作文書寫十分工整，字型非常標準。

經層層上報，語文質檢組已經給四川大學的某古文字專家聯繫過了，請這個專家儘快將這篇作文的文字翻譯成簡體字，然後再評定作文的水平。

基本介紹

• 中文名：甲骨文作文 
• 外文名：Oracle's composition
• 時間：On June 17, 2009
• 事件：四川驚現甲骨文作文 

網上發帖

17日晚上8點36分，“國學數典”論壇網站上出現一篇名為《高考閱卷花絮：四川驚現甲骨文作文》的帖子，發帖者名為“dzjimagine”，好似一名在現場閱卷的老師，發帖稱當日在語文組發現了“閱卷以來的最勁爆花絮”——一篇用古文字書寫的作文《熟悉》。

“dzjimagine”說，發現該作文的是語文一組的作文閱卷老師，他隨後向閱卷組組長報告；由於高考沒有規定不準用古文字書寫，所以閱卷組組長只有向語文監察組報告；而質檢組的第一反應仍是茫然。

“由於高考閱卷禁止拍照、禁止將相關材料帶出閱卷場，所以我當時並沒能拍到作文的照片(估計有作文組的老師已經悄悄拍過)。經過粗略察看，這篇作文主要用了甲骨文、青銅銘文、大篆等古文字字型，書寫十分工整，字型非常標準。”該網友還說，這件事立即在語文閱卷組引起不小的震動，當晚6點左右當天的閱卷工作結束後，有老師向語文質檢組打聽這篇作文的評分情況，質檢組的回答是，他們已經跟四川大學的某古文字專家聯繫過了，請這個專家儘快將這篇作文的文字翻譯成簡體字，然後再評定作文的水平。

甲骨文

熱議

發帖後短短一個小時就有不少網友跟帖。記者在這些跟帖中發現大家普遍有兩種觀點，一是認為這考生“太牛了，人才”，另一種觀點則認為“該考生應該在藝術考場發揮才能”。

是否真有這樣的“天書”作文？閱卷老師均表示“是聽大家在議論此事，但沒有見過那份試卷，不知道寫了些什麼。我們有規定，不能對外透露信息”。但一名語文組閱卷老師透露，此事千真萬確，因為他有一個朋友就在發現“古漢字作文”的那一組閱卷，該朋友親眼見到這篇作文。朋友告訴這位閱卷老師，這篇作文幾乎是寫滿了作文區域，大約有800字，寫得很工整。“我那朋友對這方面略懂，一看就曉得是甲骨文之類的古文字，但無法讀懂其中的確切意思。”

專家評論

四川大學歷史系教授、古文字專家何山青說，如果真有學生用古文字寫出了800字的文章，他覺得了不起：“古文字不如現代漢字多，很有限，但甲骨文等古文字還是能寫出文章。我只見過古人用甲骨文寫的文言文，最多400字；一般來說，用古文字寫800字的文章至少都需要一個月時間。”

何山青對記者作出三種猜測：一是該學生對古文字非常感興趣，加上考試之前做過準備，所以能在考試時寫就作文；二是考生對古文字有一定的了解，利用一些偏旁拼湊出一些古文字，但文章並不成形；三是該考生根本不懂古文字，是亂畫的，但看起來很像是古文字。

四川省社科院社會學專家胡光偉老師表示，如果此事真的存在，恰恰表現了“90後”的顯著特點：喜歡展現自我，不會考慮太多；但如果真是表現得有些過頭，則有惡搞的嫌疑。

偏題作文

高考試卷已經進入了最後的統分階段，已經解散回家的閱卷老師們對這篇“古文字”作文都還是印象深刻。

成都中心城區一位閱卷老師說，在閱卷組的總結會上，閱卷組組長通報了有關這篇高考作文的評分情況。“專家委員會的專家都看了，通過翻譯後，他們發現這篇作文雖然是以《熟悉》為題，但內容卻離題很遠。”最終，專家們給出的分數並不高，“大概就只有幾分”。

另一位閱卷老師也證實：“是在會上說了，就是偏題了，得分偏低。但具體多少分會上沒有通報，作文內容到底寫了什麼，也不得而知。”據這位閱卷老師介紹，他就在發現“古文字作文”的那個閱卷小組，後來，閱卷小組費了很多勁，找了一些專家來翻譯，發現裡面有甲骨文、金文，還有小篆。後來，組裡看了翻譯後的文章的一位閱卷老師說，那篇作文“完全文不對題”，讓人看不懂。

“高考作文的關鍵是考察學生的語言組織能力，不是考文字學，判定標準還是要看文章本身的架構和表現力。”一位作文閱卷老師稱，雖然自己沒有看過這篇作文翻譯過後的文字，但是從閱卷組給出的意見上來看，是行得通的，“作文閱卷也應該如此”。

對此，語文閱卷組組長李誠拒絕接受採訪。但對這篇作文得分不高的事並沒有否認。“高考作文有一套嚴格的規定。標準定了，就不允許爭議和修改。”

網友取名

高考作文用古文字寫作的訊息在網路飛快地傳播著，一時成了社會關注的焦點。網友們把這篇作文稱為2009年的“最牛高考作文”，寫作者被大家封了一個很有90後特色的名字———“古文字達人”。

呼籲高考規範

簡體字寫作文應納入評分標準

對於這篇作文，網路上一派感嘆之聲。不少網友認為這名考生很有才華。“能認識那么多古漢字，早就已經達到了研究生水平。”

但更多的高中和大學語文老師則持否定的態度。成都七中一位語文老師表示，高考閱卷的規則中確實沒有“必須使用簡體字書寫”的規則，但是約定俗成的字型就是簡體字。在國家的任何正規檔案、通知、出版物上，也都是用的簡體字。“作文，最重要的還是要看寫作功底，想用這種方式(古文字)為自己多掙分，很難！” “那么多年來還是頭一次有這樣的事。這也是一個信號，或許高考閱卷規則中該增加這么一條。”這位老師認為，出現這篇古文字作文後，今後會不會有考生用“火星文”“外文”來寫作，如果閱卷老師都得找個專家來翻譯，那閱捲成本就太高了。

石室中學一位語文老師也建議，中、高考評分規則中應該加入“必須使用簡體字”這一項。這樣，也讓老師在平常的教學中更有指導性，更強調學生們的規範書寫。

“進入大學後再發揮一下這些特長就好了，在高考這么嚴肅的時候，還是不可取的。”四川大學文學與新聞學院一位教授說，全國各地的高考規則中都沒有明確指出要求書寫簡體字。這確實讓考生鑽了空子。往年，有考生在作文中寫了大段的英文，也沒有得到好的分數，因為這樣就顛覆了漢字的純粹性。“引用可以，但直接用這些文字來代替簡體字，就不應該了。畢竟作文是一個純文學的秀場，那些企圖以文字本身獲高分的考生，就應該給零分。”

對於這些老師們的建議，省教育考試院有關負責人表示，高考的閱卷工作已經結束，已進入最終的統分階段，至於2010年是否會加入這部分，還要等有關部門會商後，於2010年的高考規定中向社會公布。

作者回應

誰是今2009年高考中的古文字作文的作者？經過連續4天的不懈努力，終於找到了就讀於省內一全國重點中學的作者小黃和他的語文老師普老師，並取得了小黃高考後摹寫的古文字作文。

普老師稱，該考生用古文字寫作文並非為了搞怪，而是興趣所致，一時靈感。

《熟悉》

大雁因為熟悉了學飛過程中失敗的艱難和飛入天空時的成功的喜悅，因此它不畏困難而直追成功，它看慣成與敗；美麗的花兒因為了解種子破土而出時的困難和花開時的絢麗，因此它有不畏艱難永不放棄的心態，追逐成功，只因它熟悉成敗；河流因為熟悉集成江海豐厚自己的過程中可能面對的困難和流入大海時的博大，因此它有生命不止追逐不止的心態，追逐成功，只因它熟悉成與敗。

熟悉成與敗能使大家對生命更加尊重，對生活更有希望，對自己更有信心。看慣成敗，能使大家對自己有一個清楚的認知。面對失敗，不放棄自己；面對成功，能使自己清楚地知道自己所處的位置。我們應當以一種熟悉而平常的心態，來追求美好未來。

以失敗為常，更能深知自己的人生重要與意義。一個人在生命大道上不可能一路通暢，沒有失敗與困難。面對失敗，十分多的人喪了面對它的勇氣，從而對生命喪失希望，對自己喪去信心，對自己的人生意義生出不自信的心態。在此時，如果一個人能熟悉失敗，看慣失敗，便決不會因此而悲觀厭世，他會尋求出自己失敗的原因。因為年看慣成功和失敗，他會相信自己的人生重量，會在自己失敗的位置上抓起成功的塵土。熟悉的人會將失敗當作取得成功的基石，自己的人生更是在一次次失敗中不斷豐厚起來的。以失敗為常的人，對自己追夢的過程中出現的失敗能以最樂觀的心態面對。

熟悉成功的人更能認知自己的位置，熟悉成功是任何一個人都想努力達到的一種狀態，因此，自己要想成功，必須不斷學習，不斷追逐，不斷更新自己。看慣成功的人，不會因一時的成功而忘了自己，反而會有更加深入的求知慾，熟悉自己的位置。當今社會競爭慘烈，能真正取得成功並長期成功的人，都能熟悉自己所處的位置，對社會潮流有熟悉的認知，熟悉成功，明白成功者是處於潮流之端的。

作為個人是如此，一個國家，一個民族也該如此。中華民族因熟悉過去的失敗，才能以永不放棄的強大的民族自信心，不斷走向民族復興之路；中華民族更因為熟悉了改革成功，才能不斷地認知自己進而取得振興。

熟悉成與敗，能使個人成功，更能使一個民族永遠立於世。(普老師按小黃摹寫版本釋讀而成，文中錯誤未作修改)