《生命中最好的語文課——乾國祥語文課堂教學實錄》是2019年灕江出版社出版的圖書，作者是乾國祥。
基本介紹
- 書名：生命中最好的語文課——乾國祥語文課堂教學實錄
- 作者：乾國祥
- 出版社：灕江出版社
- ISBN：9787540786472
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
直指核心的教學目標
清晰明確的教學形式
效果良好的溝通啟發
合理科學的課程設定
本書以堅實的教育理論為經，以豐富的課堂教學案例為緯，提出語文課堂是思辨的，充滿詩意的。閱讀本書，你會在小說的教學情境中“經過與穿越”，品味《孫悟空三打白骨精》的曲折堅定、《草船借箭》的成竹於胸；在詩歌教學的課堂中，你又能涵詠《長相思》的浪漫精緻，體驗“孤帆一片日邊來”的灑脫豪邁；在散文教學的跳躍與靈動中，你會思索《生命，生命》的愛和勇敢……讓我們一起走進語文課堂，感受深度語文的獨特魅力。本書適合廣大教師，教育和科研工作者閱讀。
圖書目錄
目錄
001/序：語文課堂——靈魂的棲息地
第一章經典小說篇
002/西遊記
002/孫悟空三打白骨精
002/第一課時：什麼是閱讀
005/嘗試加批註
007/預習的作用
008/細讀課文
013/三字妙評
015/分角色朗讀
019/二打白骨精
021/第二課時：悟空的原則
025/表格歸納法
026/《西遊記》整本書共讀
026/主題研討
035/PPT線路圖隱藏密碼
037/草船借箭
037/巧妙利用多媒體
039/解讀造字規律
041/分組朗讀
044/誰是好人
048/歷史背景解析
053/凡卡
053/課前檢測
054/一封怎樣的信
056/把不懂的提出來
058/用心讀，用心聽
065/凡卡的兩個出路
067/流芳百世的傑作
071/巨人的花園
072/你的人生理想是什麼
073/從童話里學到什麼
077/專家式閱讀
090/讓學生續寫結尾
095/世間最美的花
第二章詩歌篇
100/望天門山
102/誦讀·識字
105/識字：孤帆、日邊
108/前兩句：水沖開山，山阻擋水
110/後兩句：兩岸青山，迎接詩人
112/尾聲·檢查
113/六月二十七日望湖樓醉書
114/從檢查預習開始
116/小組交流與全班反饋
118/詩畫結合的學習
121/朗讀訓練
122/詩背後的詩人
125/長相思
126/結合資料，學習文本
126/預習作業
126/補充資料
127/《長相思》賞析資料
129/有效教學框架設計（教案）
130/朗讀的感情
131/詞牌解析
133/讀出一個詩人來
135/怎樣讀出“鄉心”
139/“鄉心”中的感情
141/你喜歡這首詞嗎
143/尾聲·我們的鄉心在何處
144/山居秋暝
144/預習題·鞏固和延伸
147/從預習《七律·長征》開始
149/“對對子”遊戲
151/朗讀中的理解
153/詳細翻譯
155/思考：空山空在哪
159/去留隨意的美景，已入佳境的課堂
161/楓橋夜泊
162/朗讀《做一片美的葉子》
164/複習《向著明亮那方》
165/關於這首詩，你知道什麼
167/朗讀的三步：清爽、味道、神韻
169/用眼睛和耳朵品味
172/歸園田居
172/理解詩的意境
174/題目的兩種讀法
177/準確領會字義
180/詩人態度：親近自然
182/黑白的哲學思考
186/傳授一種讀書方法
第三章散文篇
190/生命，生命
190/檢查預習：生命是什麼
191/準確朗讀
193/魚骨圖梳理脈絡
195/了解背景資料
198/生命體驗：脆弱或頑強
200/生命——偶然，執著
201/第三個生命故事
204/完成故事添加
205/第三重境界
207/珍珠鳥
208/前奏：晨誦《畫眉鳥》
209/預習：《小獅子愛爾莎》
211/找出核心觀點
213/讀出情感來
216/關鍵字：嘴、肥
217/如何建立友誼
221/分角色朗讀
222/放回大自然
227/天窗
227/你看到了什麼
229/讀出別樣味道
235/對比法分析課文
244/培養神奇的想像力
247/小露珠
247/熟悉的小露珠
248/按提示寫生字
249/PPT回顧內容
251/文本細讀：慢慢變大
252/比喻句的學習
257/思考題：如何歸納
259/寫首詩吧
262/落花生
263/有趣的插曲
263/蘋果做禮物
267/表格的妙用
273/與文本對話
276/內容的生髮
第四章科普說明篇
282/大瀑布的葬禮
283/走向一次未知
283/互動：投下一票
284/找出關鍵字
287/瀑布為什麼消失
290/贊同VS反對
291/沒有“正確的答案”
第五章思維與說話篇
294/龜兔賽跑
294/龜兔賽跑的不同版本
295/重溫故事及N個版本
297/這些故事有相同的地方嗎
298/比賽公正嗎
299/烏龜輸了
301/揭示故事的寓意
302/第三次賽跑
306/努力+聰明
作者簡介
乾國祥，男，生於1969年，浙江紹興人。新教育實驗研究中心成員。先後在教育線上等論壇擔任版主和總版主，從事教育網路管理、教育創作和教師培訓等工作。加盟新教育實驗後，主持新教育研究中心理論和課程研發，在新教育兒童課程，“晨誦、午讀、暮省”的生活方式，“專業閱讀、專業寫作、專業發展共同體”的教師專業發展模式，以及理想課堂的教學框架和三重境界、新教育敘事心理學框架等領域，都有啟發性貢獻，在實踐和理論上都有所建樹。治學以道家和禪宗為源，多年來廣泛涉獵西方哲學、心理學，自稱儒家弟子，現致力於儒道經典的再闡釋。
在《人民教育》《南風窗》《教師博覽》等雜誌發表各類文章多篇，先後在《成長》等報刊開設個人專欄
