瓦房店市世紀國小始建於2005年9月，是瓦房店市第一所公辦寄宿、走讀雙軌制學校。學校位於瓦房店市新城區， 占地13000多平方米，建築面積6000平方米，是大連市標準化學校。
基本介紹
- 中文名：瓦房店市世紀國小
- 創辦時間：2005年9月
- 占地：13000多平方米
- 建築面積：6000 m
學校現狀,教學理念,學校地址,
學校現狀
瓦房店市世紀國小位於瓦房店市新城區，占地13000多平方米，建築面積6000平方米，是大連市標準化學校。是瓦房店市第一所公辦寄宿、走讀雙軌制學校。辦學條件有微機室、語音室、音樂室、舞蹈室、科學室、圖書室、閱覽室、電子閱覽室、多功能教室等專用教室，圖書室現藏圖書生均20000餘冊，同時閱覽室還為師生訂閱了100多種報刊。幾年來，在“標準化學校”基礎上，學校不遺餘力，不斷加大投入，進行高標準的信息技術基礎設施建設。目前，教師人手一台計算機，實現了辦公、備課電子化；每個教室都配備了DVD及教學用計算機，實現了校園網班班通，班班都是多媒體教室，提高了教學效率，辦學條件再一次實現飛躍發展。學校還購買了30台古箏，成立了瓦市第一個小學生古箏藝術團。 學校現有12個教學班，在校學生878人，教師34人，平均年齡36歲。其中國家級、省級骨幹教師2人，大連市級骨幹教師5人，黨員15人。其中本科以上學歷17人，占50%，專科以上占91%。
教學理念
教育公平是社會公平的基礎，確保義務教育階段適齡兒童入學是教育均衡發展應有的寄宿制學校管理之中，如何解決這一觀念，建立和完善寄宿制學校的管理制度，做好寄宿學校的安全管理，豐富寄宿學校的課餘活動等問題……都迫切地擺在寄宿制學校教師和管理者面前。
幾年來，我們深知國家投建建寄宿制學校，是國家為了解決義務教育階段學生上學難、享受優質教育資源難而實施的一項惠民工程、德政工程。學校更清醒的知道，寄宿制學校並不是把學生集中一起成為簡單的“圈養”，而是要積極挖掘寄宿制辦學模式在教育中的獨特育人功效，重視所有學生學習、生活、活動場所的文化建設，陶冶學生情操，培養學生的廣泛的興趣和愛好。基於這樣的認識，學校一班人在寄宿制學校管理實踐中立足實際，不斷探索，堅持創新，挖掘特色，以學生參與為主體、以豐富多彩的活動為載體，培養寄宿學生“學校就是家”的情感依賴。逐步構建了寄宿學生管理“一個中心一個口號、兩服務、四講”體系，形成了寄宿工作要圍繞教學這箇中心；提倡立足本崗，優質服務，為學校做貢獻；搞好“兩個服務”，一是搞好教育教學服務，二是搞好為師生生活服務，解決師生的後顧之憂，讓師生以旺盛的精力和充沛的體力投入到教育教學中去，為學校的教育教學保駕護航；開展講大局，講團結，講奉獻，講實幹“四講”活動；使寄宿制管理成為系統化模式。同時學校根據學生不同年齡創建“分年齡段開展主題實踐活動”及“主題宿舍文化建設”的管理特色，並編寫了《瓦房店市世紀國小校本教材》，根據校本教材編寫意圖，從校長、教師、宿管員三個層面上對住宿學生的健康成長方面予以指導。實踐證明，寄宿制學校的精細管理促進了教師和學生的共同發展，彰顯了寄宿制在國小教育中的無限魅力。
一、轉變教師職能，構建寄宿生管理“一個中心一個口號、兩服務、四講”體系教育的全部奧秘因體現在愛與責任。針對住宿生我們對全體教師提出了“三具備”要求，即具備大愛之心、具備奉獻之心、具備育人技能。首先要求全體教師明確職責。學校對教師的職責進行重新定位, 使每位教師肩負著雙重使命，既要承擔學校教育義務，又要承擔親職教育責任，既是傳授知識之師，更重要的是輔導生活之師。從而從思想上高度重視寄宿學生管理工作。其次對宿管員進行基本管護知識培訓。要求她們掌握縫補技術、簡單的包紮技術，或懂得醫務知識，讓她們變成合格的“代理家長”。寄宿制的老師、宿管員是育人者、管理者的兩位一體，是教師、保姆、父母的三維疊加。轉換角色，強化責任，是提高寄宿制服務水平和技能管理的前提。
二、強化責任管理，構建寄宿制管理的長效保障機制
學校在逐步完善和細化各種寄宿制管理制度的基礎上，成立了校長掛帥的寄宿制學生管理工作領導小組，政教處牽頭總抓, 構建起值周領導、政教主任、政教處分管人員、值周老師、班主任、宿管老師組成的六級管理網路。明確寄宿生在校期間各個環節、各個時間段的管理目標、要求、方法和具體責任人，創建寄宿學生24小時無縫連結式的管理流程，確保管理服務工作無“死角”，無“盲區”，規範化，有質量，形成學生在校全天候、全方位、全過程服務保障體系。
三、建設宿舍文化，營造溫馨和諧的成長環境
1、堅持人文性原則，在宿舍文化建設中體現親情。我們把管理員職責、生活教師職責、制度、規範等換成“老師與你同進步、老師與你共成長、老師與你同生活、老師帶你學著做”等充滿親切感的標題，拉近管理者與學生的距離，學生和老師都有耳目一新的感覺，從內心產生主動接近、親近老師和互相溝通的願望，感受到家的味道和老師無微不至的關懷。
2、堅持教育性原則，構建主題宿舍文化。我們根據學生的年齡特徵、心理特點給宿舍命名“節約型、環保型、學習型”主題宿舍，通過以上“三型”宿舍的創建，學生的節約意識、環保意識及學習興趣得到了增強，達到預期的效果。教師、宿管員根據創建效果評選本周表現優秀的學生成為每周之星，讓每個學生積極參與主題文化建設，在主題文化建設過程中受到教育，真正挖掘出宿舍文化的育人功效。
3、堅持特色性原則，培養學生“以舍為家”的感情。我們除了在學生物品擺放上嚴格要求他們做到軍事化的“五齊四個一條線”外，在宿舍裝飾布置的特色上做了重點引導。每個宿舍小段、中段、高段的學生均用分布，做到大帶小幫中間的管理模式，做到每個床頭有固定的學生床位卡，達到定位住宿的效果。部分宿舍的桌子、窗台上擺放著家裡帶來的鮮花綠草，乾淨、潔白的牆壁上張貼卡通圖片或警示語言等，讓學生在業餘生活的同時還規範了自己的言行，懂得禮儀，學生之間的關係更加融洽，激發了學生熱愛學習、熱愛學校、從小樹立遠大理想的主動性。
四、豐富寄宿生教育內容，提升他們的綜合素質
1、分年齡段開展主題實踐活動，培養良好的勞動習慣和獨立生活能力。國小低段開展“個人衛生習慣養成”主題實踐活動，國小中高段開展“內務整理大比武”主題實踐活動，充分發掘綜合實踐活動教育資源。根據我校特點，組織寄宿生開展小種植、小養殖、小實驗等體驗性學習及實踐活動，培養學生的創新意識和實踐能力。
2、充分利用課餘時間，組織寄宿生開展形式多樣的活動，拓展素質教育的空間。住宿生以宿舍為單位開展多樣性的晚飯後活動，把“二固定二靈活一展示”形成制度，大力活躍寄宿學生的課餘生活。“二固定”即每天下午固定有二十分鐘課外體育鍛鍊時間；每天晚上固定有四十分鐘晚自習。“二靈活”即各宿舍靈活安排活動時間和內容、興趣小組靈活安排和組織成員。“一展示”即學校每期開展二次學生特長展示活動。校園生活的充實彌補了寄宿生性格缺陷。我校還組建了美術、泥塑、剪紙、歌舞、體育等多個興趣小組，各項興趣活動均在課外時間進行，拓展了寄宿學生素質教育的時空。
寄宿制學校管理和寄宿學生教育是一個全新的課題，需要我們持之以恆的探索研究。我們將以“創先爭優”活動為契機，進一步創新工作思路，始終從“為了學生的一切”這個高度出發，突出寄宿制育人特色，讓每個寄宿學生“天天有進步，人人有收穫”，使學校的發展能和我們的校園一樣充滿生機與活力，把這美麗的瓦房店市世紀國小打造成孩子放飛希望的起點。
學校地址
地址：遼寧省瓦房店市五一路一段4號
瓦房店市
郵編：116300
