《環境藝術設計原理》系統地介紹了環境藝術設計的基本概念、空間建構、設計思維與方法、相關理論基礎、相關設計要素及材料與工藝等內容，最後還結合課題實踐，討論了環境藝術設計的基本程式和操作方法。
基本介紹
內容簡介,目錄,序言,
內容簡介
叢書名:全國高等院校設計藝術類專業創新教育規劃教材
《環境藝術設計原理》內容簡介：環境藝術設計是一門融多學科、多領域於一體，並與人類生活環境息息相關的交叉性、綜合性和邊緣性的新型學科。為適應我國環境藝術設計教育的基本特點，
《環境藝術設計原理》圖文資料翔實，重視系統性和可操作性、實用性，既可作為建築與環境藝術設計專業本科教育的教材或參考書，也可供藝術設計相關專業的工作者或愛好者參考使用。
目錄
出版說明
前言
第1章 概念解析——透視環境藝術設計
1.1 何謂設計
1.2 環境藝術設計在中國的發展
1.3 社會多元化背景下的環境藝術設計
第2章 空間原理——建築空間建構方式的解析
2.1 空間概述
2.2 空間的造型與類型
2.3 空間的建構
2.4 空間的寓意與表達
第3章 方法原理——創新設計方法的解析
3.1 創新設計的基礎理論
3.2 創新設計的程式與方法
第4章 衍生原理——與環境藝術設計相關的理論基礎
4.1 人機工程學與環境藝術設計
4.2 環境行為心理學與環境藝術設計
4.3 設計美學與環境藝術設計
4.4 設計符號學與環境藝術設計
第5章 設施原理——環境藝術設計的相關要素
5.1 室內家具
5.2 陳設
5.3 室內綠化
5.4 標識
5.5 景觀設施
第6章 構造原理——材料與工藝計畫
6.1 常規建築裝飾材料及其套用
6.2 新材料的開發套用
第7章 課題實踐——實踐是最好的老師
7.1 設計過程
7.2 背景調研
7.3 案例研究
7.4 設計評估
7.5 概念生成
7.6 設計發展
7.7 設計驗證
7.8 設計圖解
7.9 學生作品評析
參考文獻
序言
在資訊時代的今天，設計師的市場意識、思想觀念、設計理念和方法論都發生了變化，設計師的綜合素質和修養成為決定其自身真正價值的要素。那么，學習設計“有法”嗎？有人說無法乃至法，這是針對一個對各種設計理念、設計技法有了運籌帷幄能力的專業設計師而言的。對於還在藝術設計院校學習的學生而言，只有掌握了設計基本知識和具有了一定的設計創新思維能力，才能為今後跨入社會打下堅實的基礎，成為真正的能進行“無法”設計的設計師。在這個過程中，學生需要得觀察家各個方面的基礎訓練。而作為教學環節，一本適合我國藝術院校教學環境和學牛實際情況的、具有創造性的教材則是關鍵。本書所編寫的章節都是作者在從事實際教學工作的過程中，有感於學生對於設計領域迫切需要解決的一些問題而寫，因此本書的編寫主要是從便於教學和便於學生理解的角度切入和展開。本書的定位是不做大而全的專著型教材，而是針對課程教學（可選擇整本書或其中的幾個章節來進行教學）的進程來展開，揉入環境藝術設計必備的專業知識點，強調可操作性。
環境藝術設計作為一門融多學科、多領域於一體的綜合性、邊緣性的新型學科，其所涉及的相關知識較廣，任何一本教材都很難做到面面俱到。而我們知道，設訓工作的基點往往來源於樸實的動機和簡單的原則，對於基本問題的全面認識才是形成我們正確設計觀念和設計方法的前提。基於這種情況，本書以“原理”作為限定，將環境藝術設計學科的幾個基本問題進行分類講解，這是為了強淵這種架構重在對環境藝術設計的一般客觀規律的探尋，探討有關環境藝術的設計思路與方法，以幫助學生掌握好設計的各種邏輯思維能力。
設計教學的關鍵是“授人以漁”，而不只是“授人以魚”。本書重點分析了設計思考過程，讓學生在全面、系統的教學實踐過程中能更有效地掌握環境藝術設計。本書的特點是突出了教材具有理論結合實踐的普適性和可操作性，還突出了教材的編寫結構與課程設計的安排緊密相連。本書的重點是培養學生全面掌握環境藝術設計的思考過程，使學生的設計思想、設計知識形成一個完善的體系，使教材的系統性和完整性與課堂教學的內容和形式形成互動，打破教材與課堂教學之間核心互不聯繫的局面，真正做到學以致用。本書的基本思路是圍繞“發現問題、分析問題、解決問題”展開，我們認為“環境藝術設計原理”是框架而小是具體內容，它應該反映“訓練和培養學生分析問題與解決問題”的邏輯，把環境藝術設計的方法、概念、思路等加以總結，轉化成相應的設計規律。
