基本介紹
- 中文名：瑞昌市黃金中心國小
- 地址：黃金鄉金嶺村
- 學校占地 ： 9020 平方米
- 辦學宗旨：為學生的終身發展打好基礎
學校概況,學校特色,
學校概況
2006年9月教學網點調整後，原黃金中學撤併，中心國小搬遷於此。經過近三年來的改建，形成現在的中心國小。
學校占地 9020 平方米，其中建築面積4568 平方米，綠化1000平方米，運動場地3402 平方米。教學樓2棟，辦樓2棟。現在教學班9個，在籍學生 306人，教師24人。校內設有微機室、儀器室、實驗室、圖書室閱覽室、階梯教室（用於遠程教育教學）、音體美器材室、少先隊活動室等，還有動動場及食堂等附屬設施，校內安裝了校園廣播系統，通上了校園網路，音體美器材得到了補充。學校配套設施齊全，硬體得到較大改善；校園內綠樹成蔭，花開四季，環境優雅怡人；校舍建築氣墊雄偉，結構新穎，布局自然合格，頗具現代化教育規模與時代特色。
多年來，學校以“落實科學發展觀，構建和諧教育”為辦學指導思想，依靠科學管理，優良校風，嚴謹教風，紮實學風，堅持“以科研促教育，以科研育人才，以科研促發展”的育人理念，堅持走以科研促師生全面發展、個性發展的路子，學校得到較快發展。班子成員好學善思，敬業實幹；教師勤於學習，勇於實踐；學生在民主和諧的氛圍中激發了興趣、超前意識了能力、發展了個性，並取得了優異成績。“以人為本、和諧教育、以情激勵”的管理模式，制定了“面向未來，全面育人”的辦學方向。
該校雖地處偏遠，可近幾年來，學校的教學質量卻在逐年提高。十多名教師被評為市級優秀教師和先進工作者，還有多位教師在地區級、省級獲過獎；2005年，學校獲瑞昌市國小組鐵路知識競賽第三名；2006年度，陳火松校長獲得江西省衛生廳、教育廳頒發的“創建無血吸蟲病人學校”先進個人；學校先後獲瑞昌市教育局頒發的“綜合治理工作”先進單位、“黨風廉政建設”先進單位、“和諧校園”、|“安全文明校園”等獎牌。
如今，該校憑藉先進的教育理念，優良的學習環境，抓住機遇，傳承創新，以質量立校，科研興校，文化育人，使校園成為師生共同成長與發展的家園、樂園。
學校特色
學校以“為學生的終身發展打好基礎”為辦學宗旨；確立以“創‘規劃+特色’學校，培養‘合格+特長’學生”為辦學目標；以“以人為本，愛心育人，管理育人，環境育人，活動育人”的辦學理念，創建“團結、文明、務實、創新”的良好校風。學校注重科學管理、立足德育，狠抓教師隊伍建設，教育教學質量正穩步提高。
學校自搬遷到新址不到三年，學校切合實際，不斷深化教育改革，學校領導堅持以新課標為指導，積極投身教研教改，主動申報課題，積極深入實踐與研究，形成了你追我趕的科研氛圍，教師業務水平不斷提高。學校還以愛國主義教育為主旋律，以養成教育為突破口，重點培養學生良好的行為習慣。營造和諧的育人環境，把培養學生全面發展作為學校工作的中心，發揮學生的主體作用，以教師為核心，藉助社會及家庭的力量形成合力，以“德育為首，育人為本”。關注每一個學生，學校從以下幾方面，努力創建特色學校：
（一）落實科學教育觀，精心打造師資隊伍。
我校以“正己、敬業、愛生、奉獻”為師德建設的核心，堅持把師德建設與師能的提高緊密結合起來，深化教育改革，塑造一支品德高尚、業務精良的師資隊伍。
首先，創建和諧的學校環境。在教師管理中，我們非常注重營造一個互相平等、團結和諧的工作環境，尊重教師的人格、尊重教師的工作，尊重教師的需要。一是建立優良的人際關係，使人與人之間情感融融、心情舒暢、相互給予鼓勵和尊重。二是學校領導主動與教師交往，做教師的知心朋友，同時，也讓教師了解領導內心世界，彼此溝通成為知音。三是學校領導給予教師充分信任，放手讓教師發揮創新精神，讓教師愉快地工作、學習和生活，從而增強了教師的自我管理意識，達到了“管”是為了“不管”的更高的管理境界。
其次，抓住三個環節加強師德建設。一是學習環節：組織教師學習《教師法》，《中國小教師職業道德規範》，《素質教育觀念學習提要》；學習“三個代表”“科學發展觀”的重要思想等，提高教師的自身修養。二是實踐環節：從儀表美、語言美、心靈美、行為美等方面展現教師良好的師表形象，做到以身作則、為人師表。三是檢查、督促、總結環節：學校開展師德自評、互評活動，組織教師介紹和學習先進事例，樹立了愛崗敬業、樂於奉獻的思想。
第三，積極開展教學研究，有效實施新課程標準。在教研實踐中，我們把課題研究與新課程實施相結合，把課題研究和新課程實施過程中遇到的各種具體問題作為研究對象，倡導人人都做研究者，積極參與課改問題研究。在解決實際問題的同時，注重經驗總結和理論提升，促進自身的專業成長。我們的做法是：一是開展反思教研。教師在上完課後就對自己的教學活動進行反思性小結，並記錄在教學後記中，然後再在評課活動中，對照反思自身的教學是否促進了學生的身心發展，反思自身的教學行為是否符合新的教育理念。找差距、找問題、尋求問題的解決辦法，有的放矢地開展教學研究。反思性教研措施的推出，促進了教師的自我教育和專業成長，提高了教研效果。
第四，“校本培訓，全員提高，引進人才”是我校強師能、最佳化教師隊伍的重要策略。一是抓好教師基本功訓練，提高教師業務能力，如學習提高多媒體課件製作的技巧，開展上課、評課 、說課活動等。各科組組織老師認真學習新課標、新教材。學校還根據新課改精神，重新制訂了《課堂教學評價表》，具體指導教師的備課、上課，讓老師們儘快適應新課標，走進新課程，與新課程共同成長。三是在教學管理上堅持做到“五有”：即有制度、有巡視、有檢查、有指導、有獎懲。學校行政實行包乾到級、到科，實行問責制，具體與行政的獎勵掛鈎，同時要求全體行政都深入到課堂教學第一線，大部分行政親自擔任主科教學，他們教學效果良好，為老師們作出了榜樣。
（二）立足科研促教的教學觀，全面提升教學質量。
我校堅持走科研促教之路，努力營造一種濃厚的科研氛圍，讓每一位教師在教學中都有目的、目標和研究方法，使“科研興校”的理念內化為每一位教師的自覺追求。
（三）營造良好的育人環境。
1、環境薰陶品位化
我們將校園文化作為學校的隱性課程加以開發，充分發揮其德育和美育功能，彰顯“愛國主義教育”的主題，營造美化、綠化、靜化的校園。校訓、校徽、校歌激發了師生熱愛集體、積極向上的情感。分幾個區有所側重規劃校園靜態文化。活動區展示學校的辦學目標、辦學思路、校風、教風、學風的宣傳畫；展覽櫥窗設立“德育園地”、“藝術天地”等；教學區顯示出學校文化特色，讓學生從小受祖國文化傳統的薰陶；讓每一幅牆壁都能說話，形成了具有感召力、凝聚力的校園文化。
2、主題活動系列化
嚴格按照國家制定的《國旗法》要求，把升降國旗儀式作為對全體師生的愛國主義必修課。學校充分利用校會、晨會、班隊課等各種宣傳陣地對學生進行正面教育。每月開展“文明班級”評選，期末進行“十佳隊員”、“優秀學生”、“紅旗班”等評比活動，以正面誘導、激勵先進教育為抓手，以貫徹《小學生日常行為規範》、《中小學生守則》、《黃金中心國小校園管理規則》為手段，從自身的言行舉止做起。
學校各部門結合自身特點，充分發揮各自優勢，全面參與德育工作。少先隊大隊部開展的少先隊活動也是一種很好的教育形式；每年堅持開展傳統的綜合競賽活動，如五月份的班際歌詠比賽，六月份的文化藝術節，十一月份的田徑運動會等等，這些大型活動，對學生的素質發展都起到了積極的作用。
3、德育工作社會化
家長是重要的教育資源。我校一直以來都重視親職教育，成立家長委員會，並開辦家長學校，走上正規化,使親職教育與學校教育形成一種合力。我們定期邀請親職教育成功人士到我校為家長上課。生動活潑的教學形式, 深入淺出的教學內容，極大地提高了家長育兒的水平。此外，學校還規定每個老師對口聯繫5個以上的學生。
（四）“自主管理星級達標班”建設。
這是學校“以人為本，以德育人”的重要舉措。所追求的是把班級還給學生，讓班級成為培養未來社會公民的試驗田，並採用多維評價方法，使“全面育人”的思想得以真正落實。
“自主管理星級達標班”的建設成效喜人。學生心理發展較積極健康，自我意識和自我管理能力發展顯著。班級人文氣息濃厚，同學間團結友愛，不孤立、歧視“學困生”，大家團結合作、坦誠交往、相互幫助、歡樂共處，學會學習和欣賞別人的優點，又樂於聽到別人的意見、批評和建議。一種活躍、向上、和諧、民主、平等、歡快的班級文化氛圍逐步形成，成為促進學生潛能、創造性、積極健康的人生態度生長發展的“空氣”、“陽光”和“水”。
（五）、積極開闢第二課堂，培養學生廣泛的興趣愛好，豐富學生的課餘生活。每周用一節課開展音樂、舞蹈、書法、體育、美術、棋類、科技等興趣小組活動。
赤橙黃綠青藍紫，芬芳桃李滿天下。我校的教育象一朵奇葩盛開在贛鄂邊境這塊神奇的土地上。她將進一步加大教育改革的力度，進一步加快辦學條件現代化進程，進一步提高教育教學水平，以大手筆描繪學校明天的宏偉藍圖，以更突出的特色回報社會，再創輝煌！
