《理論思維教學法簡論》是2013年出版的圖書,作者是郭赤嬰。
基本介紹
- 書名:理論思維教學法簡論
- 作者:郭赤嬰
- ISBN:9787513014311
- 頁數:214
- 定價:38.00元
- 出版時間:2013-1
《理論思維教學法簡論》是2013年出版的圖書,作者是郭赤嬰。
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它既是一門理論科學,也是一門套用科學;它既要研究教學的現象、問題,揭示教學的一般規律,也要研究利用和遵循規律解決教學實際問題的方法策略和技術。它既是描述性的...
討論式教學法在國內外都相當盛行,在教學法體系中占有重要的地位。利用該法組織駕校教學,教練員作為“導演”,對學員的思維加以引導和啟發,學員則是在教練員指導下...
教學模式可以定義為是在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的較為穩定的教學活動結構框架和活動程式。作為結構框架,突出了教學模式從巨觀上把握教學活動整體及各要素...
由此,他提倡使用發現學習的方法。他認為發現學習有以下特徵:布魯納學習理論學習過程 布魯納認為,在教學過程中,學生是一個積極的探究者。教師的作用是要形成一種學生...
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細統教學論是突破套用教學的瓶頸的思維模型系統,提出者是buzan博士。... 突破其僅將思維理論套用於教學記憶的瓶頸,提出三大理論體系,真正將思維理論套用於知識的領會...
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第6~8章重點 介紹了思維導圖在學習和工作中的套用。 [1] 圖書目錄 編輯 第1章學習之道1.1論學習21.2認知主義學習理論41.2.1克勒的頓悟說4...
一、聲樂基礎理論--平衡論在近現代,中國的聲樂教學基本沿用了俄羅斯等西方國家教學思想指導下的教學方法。西方的教學更多的是強調人的控制力,而缺少一種以自然平衡...
本書以新的教學教育理論為指導,緊密結合中學教學實踐,對素質教育下的中學數學教育的目的、教學原則、教學方法和現代學習理論、數學思維、數學思想方法在中學數學教學中...
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