《理解正在變化的課堂：科學教學的發展路徑》是2015年由科學出版社出版的圖書，該書作者是來文、汪建紅。
基本介紹
- 書名：理解正在變化的課堂：科學教學的發展路徑
- 作者：來文，汪建紅
- ISBN：978-7-03-043163-9
- 頁數：232頁
- 定價：52.00
- 出版社：科學出版社
- 出版時間：2015年2月
- 裝幀：平裝
- 開本：B5
- 字數：250千字
- 責任編輯：汪旭婷
內容簡介,目錄,
內容簡介
本書目錄專家評論讀者評論我要留言
本書將遵循課程與教學的一般原理，把研究力點置於學習者的經驗和活動出發的國中科學教學的實踐過程，通過科學課程標準、科學教材、課堂教與學、教學環境建設、教學評價、課程資源開發與建設、科學教師專業發展幾個方面的變化，較好地回答了目前國中科學課堂的特質問題。本書將努力實現理論與實踐結合，系統性與案例的統整，可讀性與思想性的融合。排版新穎便於閱讀，圖文結合襲人眼球，探索實踐便於思考。
目錄
序（陳志偉）
前言（來文）
第一章 概述 / 001
第一節 國外科學課程的實施 / 001
第二節 我國科學課程的發展 / 017
第二章 科學課程標準的變化 / 024
第一節 國外的科學課程標準 / 024
第二節 我國課程標準的研究 / 032
第三章 科學探究的變化 / 040
第一節 科學探究的發展變化 / 040
第二節 科學探究過程的變化 / 043
第四章 國中科學教材的變化 / 048
第一節 科學教材價值指向的變化 / 048
第二節 科學教材結構的變化 / 051
第三節 科學教材內容的變化 / 058
第五章 科學課堂的教師與學生的行為 / 064
第一節 課堂主導在改變 / 064
第二節 課堂主體在變化 / 071
第三節 課堂的構成在變化 / 075
第六章 科學課堂的教學設計 / 081
第二節 “以生為本”對教學設計的要求 / 088
第七章 科學課堂的教學案例分析 / 094
第一節 物質科學 / 094
第二節 生命科學 / 104
第三節 地球宇宙科學 / 112
第八章 科學教學環境建設的變化 / 118
第一節 科學實驗包 / 118
第二節 科學實驗實物環境建設 / 123
第三節 科學教學虛擬環境建設 / 134
第九章 科學教學評價的變化 / 141
第一節 評價的目的與主體 / 141
第二節 評價的標準與內容 / 142
第三節 評價的過程與方式 / 150
第四節 評價者和評價對象之間的關係 / 156
第十章 科學課程資源的開發與建設的變化 / 158
第一節 文字資源的建設與開發 / 158
第二節 實物資源的建設與開發 / 164
第三節 活動資源的開發與建設 / 169
第四節 科學信息資源的開發與建設 / 177
第十一章 科學教師的專業發展變化 / 183
第一節 科學教師的專業構成 / 183
第二節 科學教師的發展路徑 / 190
參考文獻 / 205
