《理想與現實——當代中國基礎教育資源公平配置研究》是2015年出版的圖書，作者是封留才。
基本介紹
- 書名：理想與現實——當代中國基礎教育資源公平配置研究
- 作者：封留才
- 頁數：260
- 定價：60
- 出版時間：2015年12月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
基本信息,內容簡介,作者簡介,目錄,
基本信息
作者：封留才 | 編輯：張婧妤 | ISBN：978-7-305-16360-9 |
出版時間：201512 | 字數：260 | 定價：60.00 |
開本：16開 | 頁數：290 | 裝訂：平裝 |
版次：1 | CIP分類號：G639.2 |
內容簡介
本書講述的是基礎教育資源公平配置是全體公民所享有的接受公平的基礎教育資源配置的基本權利。當代中國，由於各種原因的疊加效應，基礎教育資源的不公平配置深深地、廣泛地體現在區域之間、城鄉之間、階層之間以及校際之間等各個層面。若不能解決這一問題進而充分實現基礎教育資源公平配置，晚清以來即已確立的實現中華民族復興之偉業便難免淪為鏡花水月。診療基礎教育資源配置不公“病理”之關鍵，在於深入剖析與認真解決產生基礎教育資源不公平配置的歷史的、社會的、觀念的與政策的等維度的主要成因，恢復與固守基礎教育與基礎教育資源本身作為公共產品的本質屬性，以徹底實現基礎教育資源在區域之間、城鄉之間、校際之間以及階層之間的公平配置。
作者簡介
封留才，1964年7月出生，江蘇泰州人，曾任江蘇省口岸中學團委副書記、書記，校長助理、副校長，黨委書記、校長，教育部基礎教育一司專項工作處掛職副處長，現任泰州市教育局副局長，泰州市公民教育研究所所長，泰州市中學思想政治教學專業委員會理事長。博士研究生學歷，法學博士學位，碩士生導師。江蘇省中學政治特級教師，教授級中學高級教師，江蘇省有突出貢獻的中青年專家，江蘇人民教育家“培養工程”培養對象，教育部“圍培計畫”培訓專家。先後榮獲江蘇省中國小優秀班主任、江蘇省優秀基層黨組織書記、江蘇省全心全意依靠教職工辦學的好校長、全國中國小德育先進工作者、全國優秀教育工作者、全國五一一勞動獎章。主持多項國家級省級課題研究，研究成果先後獲江蘇省教學成果獎評審二等獎、特等獎、一等獎各1項，獲國家級教學成果獎二等獎評審l項。在《人民日報》《光明日報》《人民教育》等國家級刊物上發表論文50多篇。主編責任課堂叢書5部。教學主張被收入《著名特級教師教學思想錄》。人民網、新華網、求是理論網、中國政府網、中國共產黨新聞網多次轉載其觀點。2013年初領銜的教科研團隊被上海教科院、浙江教科院、江蘇省教科院評為“長三角地區教科研優秀引隊”。2015年“責任課堂教育生態，創造素質教育新範式”獲第四屆全國教育改革創新優秀獎。
目錄
序言
第一章緒論
一、公平之魅：近現代語境中的中國基礎教育
二、公平之思：當代中國基礎教育研究現狀
三、公平之理：研究意義與進路
四、本書的基本結構與主要內容
第二章公平的現代意涵
第一節平等、正義、公正與公平
一、平等與公平
二、正義與公平
三、公正與公平
第二節公平的現代內涵
第三節馬克思的公平觀念
一、公平的屬性
二、資本主義與形式公平
三、共產主義社會的第一階段與形式公平
四、共產主義社會的高級階段與實質公平
第三章基礎教育公平的基本涵義
第一節教育公平的現代內涵
一、辨與辯：教育公平與相關術語
二、教育公平的現代意涵
三、馬克思主義對教育公平的經典解讀
第二節基礎教育釋義
一、基礎教育的內涵
二、基礎教育的外延
三、基礎教育的構成
第三節基礎教育公平的基本涵義
一、基礎教育公平：構建文明社會的重要內容
二、基礎教育公平：教育公平的必要基礎
三、基礎教育公平的現代定位
第四章基礎教育資源配置公平的當代定位
第一節資源、教育資源與教育資源配置
一、資源
二、教育資源
三、教育資源配置
第二節基礎教育資源配置公平的基本內涵
一、基礎教育資源配置的涵義
二、基礎教育資源配置公平的特性
三、新中國成立後基礎教育資源配置公平的歷史審視
第三節當代中國基礎教育資源配置公平的目標體系
一、基礎教育資源配置公平的社會背景
二、基礎教育資源配置公平的評判標準
三、基礎教育資源配置公平的目標體系
第五章當代中國基礎教育資源配置之不公表現及其形成原因
第一節基礎教育資源配置不公的表現
一、城鄉分配不均衡
二、地區分配不均衡
三、階層分配不均衡
四、校際分配不均衡
第二節基礎教育財政投入不公平
一、基礎教育經費嚴重不足：基礎教育財政投入總量分析
二、地方政府投入負擔過重：基礎教育財政投入結構分析
三、教育資源分配政策失衡：基礎教育資源配置方法分析
第三節教育資源配置方式不合理
一、資源結構配置不合理
二、師資力量配置不合理
三、優質資源配置不合理
第四節教育政策制定具有傾斜性
一、基礎教育政策的時代變遷
二、資源分配格局的利益博弈
三、精英主義教育的政策取向
第六章當代中國基礎教育資源公平配置實現的理路
第一節基礎教育資源公平配置的基本原則
一、公平優先，兼顧效率
二、平等配置，差別對待
三、城鄉一體，惠及全民
四、公開透明，民主監督
第二節政府職能完善：政府是基礎教育資源公平配置的責任主體
一、基礎教育資源的本質屬性是純公共物品
二、提供充足基礎教育資源是現代政府的固有職能
三、保障基礎教育資源公平配置是政府的基本職責
第三節教育政策改進：基礎教育資源配置公平的基本保障
一、公平：基礎教育政策的價值基點
二、突出優秀教師資源公平配置：基礎教育政策體現公平的關鍵
三、實現教育財政資源公平配置：基礎教育政策確保公平的保證
四、促進城鄉教育資源公平配置：基礎教育政策實現公平的核心
參考文獻
附錄一
附錄二
附錄三
後記
第一章緒論
一、公平之魅：近現代語境中的中國基礎教育
二、公平之思：當代中國基礎教育研究現狀
三、公平之理：研究意義與進路
四、本書的基本結構與主要內容
第二章公平的現代意涵
第一節平等、正義、公正與公平
一、平等與公平
二、正義與公平
三、公正與公平
第二節公平的現代內涵
第三節馬克思的公平觀念
一、公平的屬性
二、資本主義與形式公平
三、共產主義社會的第一階段與形式公平
四、共產主義社會的高級階段與實質公平
第三章基礎教育公平的基本涵義
第一節教育公平的現代內涵
一、辨與辯：教育公平與相關術語
二、教育公平的現代意涵
三、馬克思主義對教育公平的經典解讀
第二節基礎教育釋義
一、基礎教育的內涵
二、基礎教育的外延
三、基礎教育的構成
第三節基礎教育公平的基本涵義
一、基礎教育公平：構建文明社會的重要內容
二、基礎教育公平：教育公平的必要基礎
三、基礎教育公平的現代定位
第四章基礎教育資源配置公平的當代定位
第一節資源、教育資源與教育資源配置
一、資源
二、教育資源
三、教育資源配置
第二節基礎教育資源配置公平的基本內涵
一、基礎教育資源配置的涵義
二、基礎教育資源配置公平的特性
三、新中國成立後基礎教育資源配置公平的歷史審視
第三節當代中國基礎教育資源配置公平的目標體系
一、基礎教育資源配置公平的社會背景
二、基礎教育資源配置公平的評判標準
三、基礎教育資源配置公平的目標體系
第五章當代中國基礎教育資源配置之不公表現及其形成原因
第一節基礎教育資源配置不公的表現
一、城鄉分配不均衡
二、地區分配不均衡
三、階層分配不均衡
四、校際分配不均衡
第二節基礎教育財政投入不公平
一、基礎教育經費嚴重不足：基礎教育財政投入總量分析
二、地方政府投入負擔過重：基礎教育財政投入結構分析
三、教育資源分配政策失衡：基礎教育資源配置方法分析
第三節教育資源配置方式不合理
一、資源結構配置不合理
二、師資力量配置不合理
三、優質資源配置不合理
第四節教育政策制定具有傾斜性
一、基礎教育政策的時代變遷
二、資源分配格局的利益博弈
三、精英主義教育的政策取向
第六章當代中國基礎教育資源公平配置實現的理路
第一節基礎教育資源公平配置的基本原則
一、公平優先，兼顧效率
二、平等配置，差別對待
三、城鄉一體，惠及全民
四、公開透明，民主監督
第二節政府職能完善：政府是基礎教育資源公平配置的責任主體
一、基礎教育資源的本質屬性是純公共物品
二、提供充足基礎教育資源是現代政府的固有職能
三、保障基礎教育資源公平配置是政府的基本職責
第三節教育政策改進：基礎教育資源配置公平的基本保障
一、公平：基礎教育政策的價值基點
二、突出優秀教師資源公平配置：基礎教育政策體現公平的關鍵
三、實現教育財政資源公平配置：基礎教育政策確保公平的保證
四、促進城鄉教育資源公平配置：基礎教育政策實現公平的核心
參考文獻
附錄一
附錄二
附錄三
後記
