《現代語文教育學（2009）》是2005年1月雲南大學出版社出版的圖書，作者是邵子華、李山林、秦建文。
基本介紹
- 中文名：現代語文教育學(2009)
- 作者：邵子華、李山林、秦建文
- ISBN：9787810689144
- 頁數：341頁
- 定價：35元
- 出版社：雲南大學出版社
- 出版時間：2005年1月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《現代語文教育學（2009）》把漢語文教育系統作為研究的對象，其核心內容是語文課程，主要包括語文課程的目標、語文課程的設計、語文課程的實施、語文課程的測評等。這是一個包含著社會、人生、學科等許多要素在內的運動過程。它具有知識性、經驗性和活動性的特徵。《現代語文教育學（2009）》的體系和人類社會、自然界的許多潛在規律相契合，對眾多學科知識和思想方法的吸納、綜合運用極為重視，其目的是揭示漢語文教育系統中各要素的內涵及其內在聯繫，探索這個系統運動取得最大價值的種種可能性。
圖書目錄
第1編
第一章 語文本體論
第一節 語言符號
第二節 語言與言語
第三節 語文界說
第四節 語文、人生和社會
第二章 語文素養論
第一節 語文素養系統
第二節 語文素養中的幾個重要因素
第三節 語文素養的養成
第2編
第三章 語文課程論
第一節 語文課程的內涵及性質
第二節 我國語文課程設定的歷史沿革
第三節 國外語文課程發展概說
第四章 語文教材論
第一節 語文教材的界說與功能
第二節 語文教材的內容與結構類型
第三節 語文新教材的特點與使用
第3編
第五章 語文教師論
第一節 語文教師的評價
第二節 語文教師的專業修養
第三節 語文教師的任務
第六章 學生語文學習論
第一節 學生的心理與語文學習
第二節 學生是語文學習的主體
第三節 語文學習的特殊性
第四節 語文學習的方法與途徑
第五節 語文學習習慣的培養
第4編
第七章 語文育人論
第一節 語文育人的目標
第二節 德育目標及其實施的方法
第三節 美育目標及其實施的方法
第四節 中外語文教育目標的比較
第5編
第八章 閱讀教學論
第一節 閱讀的心理過程
第二節 閱讀教學的過程
第三節 文體閱讀教學
第九章 作文教學論
第一節 作文的規律
第二節 作文教學的規律
第三節 中外作文教學方法評介
第十章 口語交際教學論
第一節 口語交際教學的地位
第二節 口語交際的能力結構及其教學目標
第三節 口語交際能力的培養
第十一章 語文知識教學論
第一節 知識的價值
第二節 語文知識
第三節 語文知識教學
第十二章 語文綜合學習論
第一節 語文綜合學習的必然性
第二節 語文綜合學習目標
第三節 語文綜合學習的組織
第6編
第十三章 語文教學方法論
第一節 語文教學方法的本質
第二節 語文教學方法的構造模式
第三節 語文教學方法的要素及其組合
第十四章 語文教學方案論
第一節 教案的基本概念
第二節 教案的設計
第三節 個案研究
第十五章 語文課堂論
第一節 語文課堂概說
第二節 語文課堂教學的原則
第三節 語文課堂教學的藝術
第十六章 語文傳媒論
第一節 語文傳媒的概念
第二節 現代化的語文傳媒
第三節 現代語文傳媒的使用
第7編
第十七章 語文測評論
第一節 語文考評概況
第二節 語文測評的原理
第三節 語文試題的編制
主要參考文獻
後記
