現代漢語言語交際課程是南昌大學建設的慕課、國家精品線上開放課程，於2017春夏在智慧樹網首次開課，於2017年09月05日在中國大學MOOC首次開課，授課教師為徐陽春、劉小川、李占炳、張靜。據2021年8月智慧樹網顯示，該課程已運行10學期，累計選課4.25萬人，累計學校224所，累計互動21.10萬次。據2021年8月中國大學MOOC官網顯示，該課程已開課8次。
現代漢語言語交際課程共十章，包括語境與預設、言語表達與語體選擇、言語陷阱、言語表達與修辭手段、言語表達與語境要素、口才的訓練等內容。
基本介紹
- 中文名：現代漢語言語交際
- 類別：慕課、國家精品線上開放課程
- 授課平台：智慧樹網、中國大學MOOC
- 開課時間：2017春夏（智慧樹網首次）、2017年09月05日（中國大學MOOC首次）
- 授課教師：徐陽春、劉小川、李占炳、張靜
- 建設院校：南昌大學
課程性質,課程背景,適應專業,課程簡介,課程大綱,開課信息,課程特色,教學目標,學習預備,考核標準,所獲榮譽,教師簡介,
課程性質
課程背景
社會經濟文化發展需要大學生具備言語交際能力和素養，和諧社會的建設需要和諧的人際關係，和諧的人際關係依賴得體的交際。傳統社會與網路發展對交際能力提出更高要求，網路化的學習模式順應交際方式多樣化發展的趨勢。
適應專業
現代漢語言語交際課程適合中國語言文學類專業學習。
課程簡介
現代漢語言語交際課程共十章，第一章介紹言語交際；第二章講述語境的功能、預設的特點和功能等內容；第三章介紹合作原則的違反與識別、合作原則的違反與禮貌原則等內容；第四章講述方式準則的違反與言語陷阱等內容；第五章介紹言語表達與交際意圖、言語表達與交際主體意識等內容；第六章講述言語表達與語體選擇、體的分類等內容；第七章介紹語言要素的組配等內容；第八章講述口才訓練的重要性、口才系統化訓練的層次與要求等內容；第九章介紹檢查語法問題的方法等內容；第十章講述標點符號的用法與常見錯誤。
課程大綱
註：現代漢語言語交際課程在智慧樹網平台、中國大學MOOC平台的課程大綱基本一致，在中國大學MOOC平台上現代漢語言語交際課程在每一章安排“單元測驗”內容。
第一章 言語交際概說 1.1 導學 1.2 言語交際概說 第二章 語境與預設 2.1 什麼是語境 2.2 語境的功能 2.3 什麼是預設 2.4 預設的特點和功能 第三章 合作原則與禮貌原則 3.1 合作原則的違反與識別 3.2 合作原則的違反與動機 3.3 合作原則的違反與禮貌原則 第四章 言語陷阱 4.1 質真準則的違反與言語陷阱 4.2 適量準則的違反與言語陷阱 4.3 方式準則的違反與言語陷阱 第五章 言語表達與語境要素 5.1 言為心聲：言語表達與交際意圖 5.2 前言與後語：言語表達與上下文 5.3 我和你：言語表達與交際主體意識 5.4 到什麼山唱什麼歌：言語表達與交際場合 5.5 跟上時代的腳步：言語表達與社會時代背景 第六章 言語表達與語體選擇 6.1 什麼是語體 6.2 語體的分類 6.3 言語表達與語體選擇 第七章 言語表達與修辭手段 7.1 語言要素的超常組配——修辭手段 7.2 方寸之間的變幻——字形修辭 7.3 流淌的聲音——語音修辭 7.4 經意與不經意之間——詞語的選擇 7.5 不一樣的風韻——整句與散句 | 7.6 記憶的節奏——長句和短句 7.7 “有”和“無”大不一樣——完整句與省略句 7.8 句子首尾不一般——常式句與變式句 7.9 美妙的語形——注重形式的辭格 7.10 奇妙的關聯——注重意義的辭格 7.11 彼此之間——現代漢語轉義修辭 7.12 遊走在熟悉和陌生之間——現代漢語仿擬修辭 7.13 謀篇布局——現代漢語篇章修辭 7.14 超越常規的“常規”——辭格使用不當 第八章 口才的訓練 8.1 口才訓練的重要性 8.2 口才系統化訓練的層次與要求 8.3 口才訓練：撲克牌訓練法 8.4 言語交際成功的關鍵：提出好問題 8.5 以我為主 為我所用——交際主體的能力內涵 8.6 水星和火星——言語交際中的性別差異 8.7 先行一步——言語交際過程中的干擾因素與迴避 8.8 嬉笑怒罵，皆成文章——言語交際中副語言的運用 8.9 向刻板和偏見說再見——言語交際中的消極心理與表達 第九章 語法規則運用失誤 9.1 成分的殘缺與贅余 9.2 詞語搭配不當 9.3 位置不當 9.4 虛詞使用不當 9.5 雜糅 9.6 指代不明 9.7 檢查語法問題的方法 第十章 標點符號使用失誤 10.1 標點符號用法概說 10.2 逗號的用法與常見錯誤 10.3 冒號、引號的用法與常見錯誤 10.4 嘆號、問號的用法與常見錯誤 |
（註：課程大綱排版從左到右排列）
開課信息
開課次數 | 開課時間 | 學時安排 | 參與人數 |
|---|---|---|---|
第1次開課 | 2017春夏 | 28 | 1911 |
第2次開課 | 2017秋冬 | 7324 | |
第3次開課 | 2018春夏 | 4084 | |
第4次開課 | 2018秋冬 | 4452 | |
第5次開課 | 2019春夏 | 2318 | |
第6次開課 | 2019秋冬 | 5693 | |
第7次開課 | 2020春夏 | 6221 | |
第8次開課 | 2020秋冬 | 6750 | |
第9次開課 | 2021春夏 | 待定 | |
第10次開課 | 2021秋冬 | 29 | 招生中 |
該課程第1~10次開課的授課教師均為徐陽春、劉小川、李占炳、張靜。 | |||
開課次數 | 開課時間 | 授課老師 | 學時安排 | 參與人數 |
|---|---|---|---|---|
第1次開課 | 2017年09月05日-2018年01月15日 | 徐陽春、劉小川 | 3-5小時每周 | 5028 |
第2次開課 | 2018年03月15日-2018年06月30日 | 徐陽春 | 4378 | |
第3次開課 | 2018年09月10日-2018年12月30日 | 4小時每周 | 4083 | |
第4次開課 | 2019年03月25日-2019年06月15日 | 1742 | ||
第5次開課 | 2019年09月23日-2019年12月31日 | 徐陽春、劉小川 | 2-4小時每周 | 2016 |
第6次開課 | 2020年02月17日-2020年07月06日 | 徐陽春 | 3小時每周 | 2893 |
第7次開課 | 2020年10月27日-2021年01月24日 | 徐陽春、劉小川 | 764 | |
第8次開課 | 2021年03月22日-2021年06月10日 | 徐陽春 | 743 |
（註：表格內容參考資料）
課程特色
1、把理論講解與案例分析相結合；
2、把內容分為話語推導、言語表達和表達失誤三個模組，在課程講解中配合設計的教學案例；
3、教學案例扣住時代脈絡，以新的語言現象激發學習興趣，提升教學效率。
教學目標
1、提高言語交際能力、話語推導能力和言語陷阱識別能力；
2、提升語言涵養，建立和諧的人際關係，樹立個人形象。
學習預備
- 學習資料
書名 | 作者 | 出版時間 | 出版社 |
|---|---|---|---|
1997年 |
（註：表格內容參考資料）
考核標準
- 智慧樹網平台考核標準
平時成績30分
平時成績=學習進度分（5.0分）+學習行為分（25.0分）。
章測試成績10分
單項類目名稱 | 卷面分 | 單項滿分 |
|---|---|---|
第一章 單元測試 | 10 | 1.0 |
第二章 單元測試 | 10 | 1.0 |
第三章 單元測試 | 10 | 1.0 |
第四章 單元測試 | 10 | 1.0 |
第五章 單元測試 | 10 | 1.0 |
第六章 單元測試 | 10 | 1.0 |
第七章 單元測試 | 10 | 1.0 |
第八章 單元測試 | 10 | 1.0 |
第九章 單元測試 | 10 | 1.0 |
第十章 單元測試 | 10 | 1.0 |
見面課成績20分
見面課成績得分=見面課實際得分/見面課總分*權值。
單項類目名稱 | 單項滿分 |
|---|---|
語境與言語交際 | 5.0 |
修辭手段與交際技能 | 5.0 |
語病的識別與糾正 | 5.0 |
標點的認識與運用 | 5.0 |
期末考試成績40分
期末考試得分=期末考試實際得分/期末考試總分*權值。
採用線上期末考試形式作為期末考試成績。
試卷：教程考試。
- 中國大學MOOC平台考核標準
1、現代漢語言語交際課程的成績=單元測驗（40%）+期末考試（60%）。
2、現代漢語言語交際課程採用百分制計分，60分及以上為“合格”，80分及以上為“優秀”。
所獲榮譽
2019年1月8日，現代漢語言語交際課程被中華人民共和國教育部認定為“國家精品線上開放課程”。
教師簡介
劉小川，南昌大學人文學院中文系主任，研究的方向為語言學及套用語言學、語言類型學。
李占炳，南昌大學人文學院中文系博士，研究方向為語言學、現代漢語語法。
張靜，畢業於華中師範大學，南昌大學人文學院講師，研究方向為語言學、現代漢語語法、對外漢語。
