《現代教學設計論（2020年版）》是2022年浙江大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：現代教學設計論（2020年版）
- 出版時間：2022年3月1日
- 出版社：浙江大學出版社
- ISBN：9787308209595
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《現代教學設計論（2020年版）》，系普通高等學校“十一五”規劃教材的修訂版，也是線上線下混合式一流本科課程“教學理論與設計”配套學習資源，主要著眼於介紹當代國際代表性教學設計理論。全書共分十章，分別為：教學設計定位論、普惠學習設計論、學習羅盤設計論、學習方式設計論、意義學習工具論、大概念教學設計論、算啟方法教學論、分類教學設計論、發展專長教學論和系統設計教學論。本書既有國際視野，又考慮了國內教學與培訓設計課程的實際需要，適合於本科高年級學生、研究生和有一定理論素養的各級各類教師閱讀，也適合於各個行業的培訓設計人員閱讀。
圖書目錄
第一章教學設計定位論
第一節教學設計的概念
第二節教學設計理論構成
第三節教學設計理論的建設與變革
附：《教學設計的理論與模式》第1~4卷篇目與作者
第二章普惠學習設計論
第一節普惠學習指標體系研究綜觀
第二節學習指標體系的領域框架述要
第三節學習指標體系的價值分析
第三章學習羅盤設計論
第一節學習羅盤設計綜觀
第二節共同願景——教育的使命
第三節2030能力：主體精神與變革能力
第四節課程能力
第五節能力發展循環圈
第六節對當前教學系統的啟示
第四章學習方式設計論
第一節學習方式分類學提出的若干背景
第二節學習方式分類學的基本要素與結構
第三節學習方式分類學的價值分析
第五章意義學習工具論
第一節基本教育理念
第二節意義學習的條件
第三節意義學習的工具
第六章大概念教學設計論
第一節大概念和大概念教學
第二節大概念視角下的單元設計
第三節大概念教學過程的階段和方法設計
第四節大概念教學的評估設計
第七章算啟方法教學論
第一節知識、操作與思維
第二節算法與啟發式
第三節算啟教學認識論
第四節算啟教學論的價值與成效
第五節一般思維方法的教學
第八章分類教學設計論
第一節知識結構
第二節技能結構
第三節學習模型
第四節教學策略
第九章發展專長教學論
第一節學習與教學概說
第二節認知減負原則
第三節集中注意原則
第四節利用舊知原則
第五節建立心智模式原則
第六節為遷移而教原則
第七節元認知與自我監控原則
第八節認知性動機原則
第十章系統設計教學論
第一節系統設計教學模式概說
第二節設計教學方案
第三節實施教學過程
附：五星課程與教學評估指標
