《現代德育論》是2004年安徽人民出版社出版的圖書，作者是班華。本書系統地整理了德育理論的最新發展和研究成果，對德育的“主體——發展性”、德育和經濟的關係、德育模式、德育網路、德育管理、德育評價等作了全面的理論闡述。
基本介紹
- 書名：現代德育論
- 作者：班華
- ISBN：9787212013721
- 類別：圖書>中國小教輔>教育理論/教師用書>教育理論/教育主張
- 頁數：398
- 定價：19.80元
- 出版社：安徽人民出版社
- 出版時間：2004-06-01
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
- 紙張：膠版紙
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書是目前國內最優秀的德育論教材之一。
第二版除作了適當的補充、修改之外，還增加了對“當代外國德育理論與實踐”的介紹。
本書立論公允，內容豐富。每章還附有“課前思考”、“學習提示”和“作業”，適合大專院校作教材使用，也可供教育工作者有用於學習參考。
作者簡介
班華，1935年生。安徽省巢縣人。現為南京師範大學教授，教育學原理博士生導師，兼國務院學位委員會第四屆學科組成員，國家基礎教育實驗研究中心學術委會員委員，中國教育研究地德育專業委員會副主任兼秘書長。1960年畢業於南京師範學院教育系學校教育專業。
圖書目錄
第一版前言
第二版前言
緒論
第一章 現代社會、現代人與現代德育
第一節 社會、人、德育在相互作用中發展
第二節 社會現代化、人和現代化與德育現代化
第三節 社會主義市場經濟與現代德育
第二章 現代德育過程
第一節 德育過程概述
第二節 現代德育過程的分析
第三節 現代德育過程的組織運行
第三章 思想品德與現代德育
第一節 思想品德概述
第二節 品德結構與德育
第三節 品德發展與德育
第四節 品德的時代特徵與德育
第四章 德育目標與德育內容
第一節 德育目標、德育內容概述
第二節 我國中國小德育目標與內容
第五章 現代德育課程
第一節 德育課程概述
第二節 認識性德育課程
第三節 活動性德育課程
第四節 隱性德育課程
第六章 德育網路
第一節 德育網路的含義及其功能
第二節 德育網路的組織及其溝通措施
第三節 學校在社區教育網路中的功能
第七章 現代德育方法與模式
第一節 兩種德育方法論
第二節 德育方法的分類及其內容
第三節 德育模式
第八章 現代德育管理
第一節 現代學校德育管理的含義、結構與特點
第二節 現代學校德育管理的意義、任務和內容
第三節 現代德育管理的運行
第九章 現代德育評價
第一節 德育評價概述
第二節 現代德育評價的科學理論基礎
第三節 學生品德評價
第十章 現代德育研究
第一節 現代德育研究概述
第二節 現代德育研究方法論
第三節 現代德育研究常用方法
第四節 行動研究
第五節 德育專題研究設計指導
第十一章 當代外國德育理論與實踐
第一節 當代外國德育理論簡介
第二節 當代幾個主要國家學校德育簡介
第三節 外國學校德育改革動態及啟示
第二版前言
緒論
第一章 現代社會、現代人與現代德育
第一節 社會、人、德育在相互作用中發展
第二節 社會現代化、人和現代化與德育現代化
第三節 社會主義市場經濟與現代德育
第二章 現代德育過程
第一節 德育過程概述
第二節 現代德育過程的分析
第三節 現代德育過程的組織運行
第三章 思想品德與現代德育
第一節 思想品德概述
第二節 品德結構與德育
第三節 品德發展與德育
第四節 品德的時代特徵與德育
第四章 德育目標與德育內容
第一節 德育目標、德育內容概述
第二節 我國中國小德育目標與內容
第五章 現代德育課程
第一節 德育課程概述
第二節 認識性德育課程
第三節 活動性德育課程
第四節 隱性德育課程
第六章 德育網路
第一節 德育網路的含義及其功能
第二節 德育網路的組織及其溝通措施
第三節 學校在社區教育網路中的功能
第七章 現代德育方法與模式
第一節 兩種德育方法論
第二節 德育方法的分類及其內容
第三節 德育模式
第八章 現代德育管理
第一節 現代學校德育管理的含義、結構與特點
第二節 現代學校德育管理的意義、任務和內容
第三節 現代德育管理的運行
第九章 現代德育評價
第一節 德育評價概述
第二節 現代德育評價的科學理論基礎
第三節 學生品德評價
第十章 現代德育研究
第一節 現代德育研究概述
第二節 現代德育研究方法論
第三節 現代德育研究常用方法
第四節 行動研究
第五節 德育專題研究設計指導
第十一章 當代外國德育理論與實踐
第一節 當代外國德育理論簡介
第二節 當代幾個主要國家學校德育簡介
第三節 外國學校德育改革動態及啟示
