現代基礎教育研究：第四十卷

內容簡介

涉及推進義務教育均衡發展、減輕中小學生課業負擔、人才培養體制改革、考試招生制度改革、建設現代學校制度、辦學體制改革、管理體制改革等諸多領域。既有從巨觀教育規劃與決策出發的理論論證，也有從鮮活的教育活動中總結出的相關實踐經驗。

前言問題探討

文化多樣性視角下的教育政策跨國借鑑

藝術課程在義務教育階段的實施落差——基於課程實施層級的分析

單元核心集體備課的行動變革與理性思考

教育評價專題

中國小教師課堂評價素養的核心要素分析及其指標體系建構

效度視角下的SAT考試開發研究

中國小學科觀念素養評價進階模型的構建和轉化

指向生態素養提升的“積分制”評價實踐研究

教師專業發展

系統化推進智慧教師培養的探索——以上海市世界外國語中學為例

基於全視角學習理論的教師學習建構研究

困境與突圍：教師現場學習力的培育策略

教師專業學習共同體研究的路徑與展望

鄉村教師教學能力提升的困境與建議

論師德建設的法律向度——以教師職業的“復魅”與“祛魅”為視角

教育實踐研究

中國小教師教育實踐經驗萃取的SPMC法及其套用

國際高中項目式學習的設計與實施——以生涯指導為導向

“普惠園”與“民促法”疊加下民辦園的困惑與應對

“新時代人民滿意教育”的內涵音口與妾錒形寸

情感與心理健康

社會情感學習：意義重構與本土實踐

課程領導中的情緒衝突與調控 ——校長與教師情緒互動的視角

鄉村教師的生存境遇與突圍之策——基於山東省鄉村教師現狀調查的實證分析

幼稚園教師正念與職業倦怠的關係：職業壓力和自我效能感的作用

幼兒教師職業認同與離職傾向研究

課程教材改革

國內外拔尖創新人才早期培育課程建設研究綜述

語圖互文理論下統編語文教材插圖的智育功能闡釋

教科書分析的路徑探索——基於費爾克拉夫的批判話語分析理論

國內外教科書價值觀研究60年：成果、不足與展望

學科教學策略

基於語言、形象、意義關係的高中語文文學鑑賞課

國小語文閱讀教學中體驗學習探究

基於核心素養的國小數學模型思想的培養

5—7歲兒童數數概念。知識和程式性知識的發展